《鼠标的基本操作》教学设计.doc

《鼠标的基本操作》教案 王时珍 一、教材内容 中国和平出版社信息技术教程七年级（上）第二章 第二节《Windows 98操作系统基本操作》第二部分内容“鼠标操作”。这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。 二、学生分析 通过部分的学习，学生掌握了怎样启动和关闭计算机，但是信息技术课是新开设的学科，计算机操作对学生来说是零基础知识的学习。因此，针对学生实际，这一节课主要要培养学生正确使用鼠标，养成良好娴熟的操作习惯。教学时除了示范，还通过活动、游戏、比赛等形式，引入竞争，在“游戏中学习”，激发学生的求知欲，提高学习积极性，使乏味的学习训练趣味化。 三、设计思想 信息技术学科虽是一门对学生很有吸引力的实用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很容易感到枯燥、乏味。鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过游戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性。如在教学时，我利用Windows 98 中的游戏软件 “玩纸牌”游戏帮助学生娴熟掌握鼠标的正确操作，并以小组为单位开展竞赛活动，通过相互检查鼠标的正确操作方法，逐步养成自觉规范操作的习惯。 本节课采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性，既培养了学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神，体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。 四、教学目标 【知识与技能】 1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求。 2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 【过程与方法】 1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。 2.通过小组交流讨论、培养学生的合作探究能力。 3.通过实践操作，培养学生初步的鼠标操作能力、自学探索能力。 【情感态度与价值观】 1. 激发学生变兴趣为求知的动力，培养自主学习、大胆探索、不断实践、相互协作、相互学习的精神，提高学生正确的使用鼠标的意识。 2、全面提高学生正确的计算机操作能力。 五、教学重点和难点 1.重点：学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。 2.难点：学会鼠标的拖动操作。 六、教具准备 计算机网络教室、课件 七、教学过程 教学 内容 教学环节 活动时间 教学活动 活动 目的 教师活动 学生活动 一、复习旧知，探究新知 环节一 交流分享 导入新课 5 分 钟 1．师语：同学们，还记得怎样启动和关闭计算机了吗？试着启动计算机，启动后的计算机得由人来操作和控制，让它按照人的指令来执行。那么，人是用什么设备来向计算机发指令的呢？你们还记得鼠标的模样吗？鼠标的作用呢？这节课让我们一起来学习鼠标的一些基本知识和操作。（板书课题：2.鼠标的基本操作） 2．师语我们为什么要把它叫做“鼠标”呢？﹙通过多媒体教学平台广播出示老鼠和鼠标。）并引导学生回答。为了能操作和控制好计算机，我们必须要认识鼠标，学会鼠标的基本操作——单击、双击左键、单击右键和拖动鼠标，并完成几个任务。 3．通过多媒体教学平台广播出示任务。 学生回答 启动计算机 学生回答 学生打开课本 学生各抒己见 因为它看起来像一只老鼠，它的英文名字就叫：mouse(老鼠)，并且如果你能熟练地操作它以后，它真的就像老鼠一样灵活。 任务一：完成选取桌面上的图标。任务二：打开桌面上的某一图标。务三：把桌面的颜色改为海绿色。任务四：把桌面上的回收站的图标移到右下角,把我的电脑图标移到桌面的中间。 巧设问题，激发学生求知欲，生动有趣的导入。 充分激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习任务。 教学 内容 教学环节 活动时间 教学活动 活动 目的 教师活动 学生活动 二、鼠标的“单击”操作 环节二 课堂互动 激励先进。 5分钟 1．师语：让我们一起来学习鼠标的单击左键的操作吧！ 通过多媒体教学平台播放握鼠标的正确姿势和鼠标的“单击左键”操作。 （板书：鼠标的“单击”操作） 2.教师通过课件指导学生观察画面，边讲解边示范：①操作鼠标时，应该将鼠标平放桌子上，一般用右手握住鼠标，食制和中指分别轻放在鼠标的左键和右键上，拇指和无名指轻夹两侧。手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下。（指名让学生操作握鼠标）②按鼠标左键一下，随即松开。 3. 教师示范：鼠标的“单击”，单击“我的电脑”，并讲解“单击”的作用：当我们用鼠标单击一个图标时，它就会变成反相色。 4、小结：正确、规范的鼠标“单击”操作要点：按一下、随即松开。 学生仔细观察画面 学生分组