一年级上学期品生计划.docVIP

泉州市**实验学校 品德与 生活 教 学 工 作 计 划 一 年 （5） 班 第 一 学期 担任老师： 2014年 08月 29日 学 生 阶 段 检 测 记 载 表 座 号 姓 名 期中测评 期末测评 平时总评 总 评 座 号 姓 名 期中测评 期末测评 平时总评 总 评 1 优 37 优 2 优 38 优 3 优 39 优 4 优 40 优 5 优 41 优 6 优 42 优 7 优 8 优 9 优 10 优 11 优 12 优 13 优 14 优 15 优 16 优 17 18 优 19 优 20 优 21 优 22 优 23 优 24 优 25 优 26 优 27 优 28 优 29 优 30 优 31 优 32 优 33 优 34 优 35 良 36 优 总分 平均分 及格率 班 级 情 况 分 析 基本情况： 共 计 男 女 少先队员 42 24 18 42 上学期考查情况： 参 试 人 数 优秀生 人 数 优秀率 合 格 人 数 合格率 待合格 人 数 待合格 率 42 40 95% 41 97.6% 1 2.4% 名单： 优等生 待 进 步 生 学生品德行为习惯 大部分学生平时上课都比较认真。学生们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特 点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养， 因此学生的自觉性差，没有良好的生活习惯。 社会、生活基本情况 大部分孩子在生活中都能做到自理1、自己叠好被子2、能自觉换好衣服起床或睡觉。在安全 方面孩子们也懂得：1、不能与陌生人讲话，如和父母走失懂得找警察和去服务台寻求帮助；2、 记得父母其中一个的电话号码；3、用电安全和过马路都会有意识；4、火灾、地震应如何避难。 其他方面 1、文明礼貌、行为习惯的养成教育为重点，学规范，学守则，进行自理教育评优评先。 2、有少数学生在思想上、行为习惯上、心理上都与一般学生有较大的差异；行为习惯和学习习 惯都比较差，对学习目的不明确，纪律观念淡泊对集体活动态度冷淡。需要发挥集体的力量来帮 助他们。3、懂得自己的事要自己做，热爱劳动，在校能做好班组的轮值工作，在家也做一些简单的力所能及的家务劳动。 二、 教 材 分 析 教科书基本特点：1、生活性。（1）以儿童的现实生活为教料书内容的主要源泉。本教科书从儿童的生活逻 辑出发，选择与儿童生活关系紧密、切实是儿童需要的内容，按照主题进行整合。（2）重视生活情感的陶冶。教 科书从儿童生活和社会实际切入，注重儿童在真实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，主张结合具体生活 实例，让儿童用自已的眼睛观察生活，用自已的心灵感受生活，用自已的方式研究生活，以培养儿童积极楗康的 生活态度和生活情感。2、开放性。（1）本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创 造性。（2）课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，不局限于课堂内的教学活动，而是体现课前、 课中、课后，校内外连续、完整的活动过程。3、活动性。本教科书的呈现形式主要是儿童直接参与的讨论、游戏 和其他实践活动，引导学生从以往习以为常的现象和事物中发现问题、总结经验，获得更深的体验；用一些身边 的自然风景和人文景观，使学生受到美的熏陶，启迪智慧，丰富其道德情感。 本册教科书在呈现形式上，强调儿童的视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩 子以耳目一新的感觉。从儿童每一个“我”出发，运用儿童的语言，采用情境对话、人物旁白、提