印刷色彩学课程教学改革与创新.pdfVIP

／教 学研究／ 印刷色彩学课程教学改革与创新 邵海英 (山东技师学院 山东济南 250200) 摘 要：在印刷色彩学的授课过程中，模块式一体化教学法的采用将提高学生对色彩的感性和理·It[i-／7．， 不断培养学生对印刷色彩学学习的兴趣和综合分析问题的能力。 关键词：模块式一体化教学法；教学改革；印刷色彩 模块式一体化教学是基于能力本位的一种新型教 教学。关键是要切实做到理论与实践密切联系，理论 学模式。就是在职业技术教育中，理论和实验、实习 教学用实践去验证，而实践教学则用相应的理论知识 教学相结合，打破传统的课程体系，根据培养目标的 去指导、解决。在课堂教学中采用启发式教学方法， 职业标准要求，以技能训练为核心，确定该项技能所 边讲解、边操作，让学生在学中做，在做中学，学、 需要的知识内容，按照技能的特点和分类，建立若干 做合一，手、口、脑并用，使教学活动由教师为中心 个教学功能模块，将理论教学和技能训练有机地结合 转到以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性 在一起，完成教学任务的一种教学模式。 和创新性。 印刷色彩学作为一门重要的专业基础课，如何 三、师资队伍一体化。 改变传统的理论讲授法，一直是我们思索的问题。在 实施模块式一体化教学必须拥有一支过硬的 “双 印刷色彩的授课过程中，对于比较抽象的颜色基础理 师型”教师队伍。 “双师型”教师就是具有扎实的专 论，可以借助实践性环节提高对色彩的感性和理性认 业理论基础，较高的操作技能水平和丰富的实际教学 识，不断培养学生对印刷色彩的学习兴趣和综合分析 经验的一专多能人才。他们既能讲授理论课，又能传 问题的能力。通过长期的教学实践和探索，我们发现 授操作技能，还能解决现场技术问题。建设这样的教 将理论教学与实验、实习相结合的模块式一体化教学 师队伍，必须通过有计划、有目的、有组织的培养， 法有利于知识的理解和掌握。实施模块式一体化教学 逐渐形成。一是对本校原有制版及印刷专业理论课 法必须具备如下条件： 教师及实习指导教师的培养。对原来的专业理论教师 一 、 教学内容的模块化 要求多深入生产第一线，利用节假日、寒暑假到印刷 印刷色彩学是一门理论性和实用性很强的课程。 厂锻炼，提高操作技能水平；实习指导教师则需要提 通过本课程的学习，旨在培养学生具备色彩基础理论 高文化和专业理论水平，钻研教材和教学理论，掌握 知识，掌握印刷过程中色彩现象和用色原则，学会常 各种教学方法，最终都成为合格的理论实习一体化教 用测量仪器的使用方法。根据其内容及前后联系，我 师。二是兼职教师队伍建设。兼职教师是指印刷行业 们将其分为三个学习模块：色光加色法及应用模块； 或企业到学校兼任教学工作的教师，这些教师是印刷 色料减色法及应用模块；颜色表示法、测量工具、色 业的专家，他们到职业学校任教，可将职业要求融人 彩管理模块。 教学之中，也可将最先进的专业技术、管理技术引人 二、教学方法的一体化 教学。 改变传统的以理论课教室为中心的做法，建立 四、科学、合理的教学评价体系。 具有既能满足理论教学、又能满足实验、实训教学的 在模块式一体化的教学中，采用的考核形式是多 “ 一 体化”场所。在教学的过程中，一般采用先讲解 方面