2苏教版六年级《三亚落日》课件.pptVIP

 1.夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了，表现了落日的奇妙与瑰丽 。 2.它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 3.大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。 比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化，也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。 作者在写夕阳滑落的情景时还写了人们是怎样看落日的，找一找有关语句。 人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着， （不敢眨眼、生怕 、 瞪大眼睛）表现了人们对落日的留恋和惊叹，衬托出日落景象的美妙。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 这句话用了什么修辞手法，好在哪里？ 把落日比作跳水员，写出了落日的动作敏捷、姿态优美，顽皮可爱。表达了作者对落日美景的喜爱之情。 读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 收敛光芒 慢慢下沉 轻快入水 顽皮地蹦跳 本文通过运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。 课后练习题 3.（1）担心：表现了海之蓝，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。突出了人们对海之蓝的喜爱之情。 （2)生怕：表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，为之陶醉、惊叹,表现了人们对落日的留恋和珍爱之情。 1、写出近义词。 活跃—活泼 洋溢—充溢 俊秀—俊俏 2、写出反义词。 收敛—放纵 柔和—生硬 活跃—木讷 俊秀—丑陋 挺拔—弯曲 轻快—沉重 洁白—乌黑 3、词语巧搭配。 敏捷的（ 弹跳 身手 动作 思维） 5 国学积累 夕阳无限好，只是近黄昏。 4,近义词辨析。 活跃：侧重于表示人的行动活泼而积极或气氛活跃而热烈； 活泼： 表示人的性格，也可形容语言或文章的风格。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 收敛：(光线等)减弱或消失。 美妙绝伦：美好到了极点。 硕大无朋：硕：大；朋：比。形容大得无与伦比。 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 悄(qiǎo)然无声： 形容寂静无声。 这篇美文可以分为几部分？ 一（1）开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。 二（2）介绍三亚洋溢着具有热带风情的自然风光。 三（3-4）生动地描绘三亚落日的美景。 四（5）照应开头，总括“这就是三亚的落日”。 默读课文，思考：（出示问题） （1）读完此文，三亚的落日给你留下了怎样的印象？ 真有诗意 美妙绝伦 （2） 课文哪一句话充分地概括三亚落日的美？  在三亚看落日真有诗意。 同学们读读这句话，说说你是怎么理解“真有诗意”的。 （有诗情画意，能使人产生非常美好的想象 ） 课文哪些地方具体地描述了三亚的落日呢? 请同学们把相关的句子找出来并且和同学们一起分享。 现在让我们一起走进三亚，去领略它的美丽风光吧！ 二．精读第二自然段。 1．想一想：你从这段中读懂了什么? 2．集体交流。 （三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情） 绿色圃中小学教育网 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。 鸥 椰 滩 继续 蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 低翔的白鸥 椰 子 树 挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。 你从哪些地方读出三亚很美？ ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。 ②“挺拔俊秀”突