不良行为学生处理.docVIP

临港信息职业中专对“学生不良行为”的转化对策 多给职校问题学生肯定和鼓励 近几年，由于我国普通高校和普通高中的扩招，报考中等职业技术学校的学生大为减少，生源质量整体较差。他们当中绝大部分学生都是从中考的考场上败下阵来的，小小年纪在心理上已经受到了失败的打击，甚至感受到了对人生的失望，部分家长和学生本人已持放弃态度。在职校，部分学生公开抗拒学习，说：“不想学，学不会，要不我也不会来职校。”职业学校成了落榜生的收容所，在这里，问题学生普遍存在，作为职校的教师，从问题学生的角度出发，从教书育人的角度出发，我们应该给学生更多的关爱，更多的赏识，更多的鼓励，鼓励他们向好的方向发展。 作为职校的老师，要学会赏识自己的学生，尤其不要吝啬自己的表扬，在孩子有好的表现时，有进步时，及时给于肯定及奖励，让他们有更大的信心；在孩子受到挫折时，给于鼓励，帮他树立信心。你的一句鼓励或肯定就有可能改变孩子的一生。陈鹤琴先生说：无论什么人，受激励而改过是很容易的，受责罚而改过是比较难的。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。 既然赏识鼓励是孩子成长、建立自尊的基石，但到底要怎么做才能恰到好处呢？最重要的是能把握鼓励的原则、方法和策略，才能收到事半功倍的效果。那么，我们要怎样做才会收到更好的效果呢？ 首先，态度要诚恳。不要因赏识扬而赏识，因鼓励而鼓励，如果那样的话，只会让他们觉得突然，莫名其妙，甚至觉得虚伪。例如对职校的学生，你表扬他自己上学，放学，他肯定不会感激你，反而会不高兴。职校的老师应该细心的观察，耐心的等待，等到有合适的机会的时候，发自内心的，真诚的给予他正面的评价。 第二，注重积极的一面。平时要学会对事不对人的态度，让学生知道虽然他有时表现差强人意，但他仍然是有价值的，是受到尊重的。不要常强调他错误的地方，任何人都不喜欢别人常挑自己的毛病。着重积极的一面就是要我们多去强调正面、好的部份，而少提错误、失败的经验。职校的老师要学会从错误中找到积极面，指出他做对、正确的地方，强化他对自己的信心，他便会有勇气去尝试和努力。有句话说“孩子总是朝着赞美的方向去发展”就是这个道理。你希望你的学生朝那个方向发展，你就应该在这个方面多强调，多给予赏识和鼓励。 第三，多赏识学生的努力和进步，少赏识学生的聪明，漂亮。赏识还要把握分寸，赏识不是无原则的戴高帽子。赏识孩子的时候，只能赏识学生的努力和进步，赏识学生战胜失败的勇气，赏识学生大胆的创新，而不应该赏识学生的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。在人生的旅程中，聪明的人，常常在最后变笨了；而笨的人，却常常在最后变聪明了。笨的人逐渐认识到：努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。 第四，及时的给予赏识。职校的老师耐心等待，要善于发现学生正面的，积极的地方，然后及时的赞扬，鼓励。如果是事后再作评价，效果就大打折扣了。 第五，在别人的面前表扬学生，或通过其它人来赏识学生。大家都知道，为了给学生留面子，我们不能在人多的地方批评学生。而表扬则相反，在人多的地方表达你对学生的赏识，效果往往会更好。另外，当别人对学生的某些方面进行肯定的时候，一定要让学生知道。因为别人的评价可能更客观，公正，更有说服力。 第六，在赏识学生的同时，还要鼓励学生继续努力，告诉学生，只要你进一步付出努力，你就会取得更大的进步。如果你一直在努力，你一定会取得人生的成功。当然，在我们提出希望和要求时，一定要符合学生的实际，不要提出过高的要求，要让学生有信心，能看到希望。告诉学生，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。 当然，对于职校的学生，光有赏识，肯定也是不够的。当学生有不够好的行为时，我们也要给予及时的批评指正。只是，我们不应过多的强调，而是要善于在错误中发现其积极的一面，帮助学生重拾信心，让他们有足够的勇气去面对，去改正，去进步。 实际上，每一个学生总是有优点的，只要老师真正从内心去赏识孩子，每一个学生都是值得老师自豪的。因为来自家长和老师的评价对学生的成长至关重要，如果你总说这个学生很优秀，他就会越来越优秀；如果你总说这个学生很努力，他就会越来越努力；如果你总说这个学生很调皮，他就会越来越调皮；如果你总说这个学生一无是处，他就真的会越来越一无是处。职校的学生，可能得到的批评指责比肯定和赏识要多，自信心也不是很强。职校的老师一定要多给我们的学生一些正面的评价，多肯定他们，多赏识他们，多鼓励他们，要让他们知道，老师是认可他们的，是关心他们的，只要自己付出努力，自己会一步一步的走向成功的。 二、“问题学生”转化对策? 1．端正教育思想，改变工作态度? 要搞好“问题学生”的转化工作，我们必须首先端正教育思想，改变工作态度。在思想和言行上慎重对待