东施效颦-教学课件.pptVIP

庄子：名周，字子休，战国时期哲学家、思想家、文学家，道家学派的创始人之一，与老子并称“老庄”。《庄子》收入庄周及其弟子的作品。 学习目标 掌握生字。正确流利地朗读课文.借助工具书，理解词语，理解文意、句意。 背诵课文。 理解课文的寓意，并从中受到启发。 学习用侧面烘托的描写方法刻画人物形象。 东施效颦 效： 颦： 东施： 效仿 、模仿 pín 皱眉头 越国的丑女。 生字 颦 (pín) (东施效颦) （一颦一笑） 挈 (qiè) (提纲挈领) （ 挈 带 ） 东施效颦 《庄子》 西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美而不知颦所以美。 我还会读课文 自主学习（一） 结合字词翻译课文 结合字词翻译课文 1、西施病心而颦其里 颦：皱眉。里：古代居住区名。译文：西施心口痛，皱着眉头从街上（走过）。 2、其里之丑人见而美之 美之：以之为美，认为她的样子很美。译文：同村的（一个）丑妇人看见（西施这个样子）觉得很美。 3、归亦捧心而颦其里 亦：也。捧：捂。译文：回去时也捂着胸口，皱眉从街上走过。 4、其里之富人见之 ①之：的。②之：她，代指东施。译文：村里的富人看见她这副模样。 5、坚闭门而不出 坚：紧紧地。译文：紧紧地闭着大门不愿出来。 6、贫人见之 贫：穷。译文：穷人见了她。 7、挈妻子而去之走 挈：领。妻子：妻子和儿女。去：离开。走：跑。译文：领着妻子儿女离开跑了。 8、彼知颦美而不知颦之所以美 彼：这个。而：却。不知：不明白。所以：……的原因。译文：这个丑妇人看到（西施）皱眉(的样子)很美，却不明白(她)皱眉(的样子)为什么美。 古义： 妻子 今义： 古义： 走 今义： 妻子和儿女 男子的配偶 跑 行走 之 助词，的 代词，她、他、它 自主学习（二） 为什么村子里的人看见东施的样子都远远避开或不出门呢？ 西施捧心皱眉的样子为什么美？东施捧心皱眉的样子为什么丑？ 说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？ 问题一： 为什么村子里的人看见东施的样子都远远避开或不出门呢？ （因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令村里人见她都远远避开或不出门。） 问题二： 西施捧心皱眉的样子为什么美？东施捧心皱眉的样子为什么丑？ 因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本身就有美丽的容貌， 她难受忧伤的样子也一定很动人，别有风韵。 而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上， 却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。 说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？ 不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。 不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反 。 做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则只会适得其反！ （启示） 问题三： 合作探究 课文为什么没写东施丑到什么程度，而写人们的反应？ （作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，完全从侧面着笔，去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应。用“里人”“坚闭门而不出”和“挈妻子而去之走”的行为描写进行侧面烘托。周围的人都在因东施的样子而争相离去，我们就自然不难想象出东施的丑陋形象。作者用这样的描写方法去启发和调动读者的想象力，让我们去创造“东施”一个自己认为最丑的东施形象，不同读者心目中的东施虽然各不相同，但同样都会是丑陋、愚蠢、可笑的，这样侧面烘托手法的运用，体现了作者的匠心，具有强烈的讽刺效果。） 堂 清 背诵默写课文