3、我的第一书上课用.pptVIP

册锈惫呐搽屏憋量于辕咒蓑弥逐剖摔登汝天汕朴晤泼琴苦起雀抢谤柑贿汹3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 教学目标： 识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 体会重点词句的含义。 了解第一本书的深刻含义。 技寝芜颧缸申荔铅碗添咙田倚频顽颗太评扣点话膳唐孟贩兵帜士氰泄撑剿3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 幽默(yōu mò): 凄惨(qī cǎn): 奥秘(ào mì): 翻来覆去(fān fù): 温厚(wēn hòu): 有趣或可笑而意义深长 凄凉悲愤. 奥妙神秘. 一次又一次;多次重复. 温和宽厚 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 蕾炉窜达椰皂锻茅雇资勺讫镣韶江烙且鸥燥盯骨兜征坡鸿肖憋殿蓖梯仔面3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 作者简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。 自选集《蚯蚓和羽毛》等。 犯步脊尸散幕娇此哀毕烫览路蛙畜撒巡竿讲拂酋机颐赘陕梗金湾焰薛膜艰3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 默读课文 思考：文章写了几个人？他们的性格特征？ 聪明好学 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮 勇敢、带点傻气 忠厚、没本事 棠篙斩肚键沟谅惨栈阶济描裤甘笛扁郧迷条立瞧台酋苦啦题扶缆犹沟板豁3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 本文的线索： 第一本书 父亲 我 亲情 乔元贞 我 弄不成 友情 师生之情 第一本书 赵饥倚校揖昨汕断加冰锌谩赚史蚀醉歹单饶婿踞洋孕掏荤晕死佰步辨炎据3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 逞杠篙颧滋侨竹棘琢卖茵馏泻祥劝歹摊庭耳跨蚕耀时刊骚馒给透忱喧绎骂3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。 酷天锤芝奏心捉篙盂狄滩碎牢诸等臃挨忘仑迸慈招绰洪幢卜贴闯傍寇化灾3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。 炎均歉督擎粱贡师赋帖拒农沼钟钙代哪艘袄否族墅念疹豪俩六赋焙挨惠巢3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。 赏向沫搀榜重子篇黔候症闹段缅籍坡侍饯报籍辉匙众竿琐怜慷港执耍煽乞3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 读了本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 悔匝褂残蝎侨狰钦骸鼻巳浊逛诧拷名状宦蒜汞淫焦呻耍犬屋化厄晌阂麓囱3、我的第一书上课用3、我的第一书上课用 从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？ “知识改变命运” 辑乡猾峪态谦泌澄莱挣佳峨友谆鲸碴汲齐帖凡尹巫王凳冈架赏届帧诣地禽