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学科 英语 课型 新授 课题 What’s he like？ 内容 Part A let’s spell 教
学
目
标 知识目标：通过听音及练习，学生能够掌握y的发音规则
能力目标：
通过听音及书写，能够读出符合y发音规则的词，
并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词
情感目标：培养学生正确发音的好习惯. 教学重 难点 重点：能够掌握y的发音规则
难点：能够读出符合y发音规则的词，并能根据发音拼写出符合y发音规则的单词。 教
学
准
备 教具：1. 教材相配套的教学课件
2． 教材相配套的教学录音带
3．单词卡
学具：
预习提纲： 教研组长签字 Step 1. Warming up
1.Free talk with students.
2. Revision
Step2. Presentation
1.单词及音标呈现
(1)教师出示直观的图片，通过图片呈现单词baby/happy/sunny/windy/sorry.板书并带领学生认读单词。
(2)请学生观察单词baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它们的共同之处，教师教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。
(3) 学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.
(4)师在黑板上写好单词,找学生书写音标,其他同学在练习本上练习 ,给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
Step 3.
1. 听音训练：听录音并写出听出的单词。
2. 配对子：小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共6张，每张卡片上写有一个单词，让学生找出规律相同的单词配对。
Step 4. Production
认读单词及音标，做配套练习或基础训练中的相关练习。
Step 5. Ending
1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.
2. Homework
Write the words (必做) C
总结学过的音标（选做）AB 二次备课 板
书
设
计 教
学
反
思
刘茂完小电子备课专用模版
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