5简明连贯、得体5.pptVIP

简明、连贯、得体;一、语言简明;（一）如何做到“简”;2、会省略：把某些意思合在一起或用代词指代。（“代”，删去会影响句意表达。）;2、会省略：把某些意思合在一起或用代词指代。（“代”，删去会影响句意表达。）;二、如何做到“明”;2、避免歧义。;3、语序要恰当。;4、多用短句。（能使句意更清楚，易于被人理解和接受。）;二、语言连贯;（一）话题要一致;（2）如何才能让大家都富起来呢？知识与财富有着密切的关系。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。;（二）语序要合理;例：春夜，一轮圆月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮， ， ， ， 。花仰望着月，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。;（三）语言的前后衔接与照应;（2）选择最恰当的句子填入横线处。 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？ A 从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B 如果我们缺乏长远眼光，在实际工作中就可能做出错误的回答。 C 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D 只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。;（四）成分完整、音节和谐;（2）a.每逢深秋季节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 b.远眺群山怀抱， ；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕;三、语言得体;（一）注意情境条件;例：对下列两个句子分析正确的一项是（ ） ①王老师对全班同学说：“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。” ②她埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。” A ①②代词使用均有毛病。B ①②代词使用均没有毛病。 C ①代词使用有毛病，②代词使用没有毛病。 D ①代词使用没有毛病，②代词使用有毛病。;2、注意对象;??：改写下面一段文字中高三学生的话，使之表达得体而不失原意。 一位数学老师对高三学生说：“复习时做题做到一定的量后，要注意总结一些解题技巧，不能一味做题。”一个学生反问道：“那你为什么不给我们介绍一些解题技巧呢？让我们自己总结不是浪费我们宝贵的时间吗？”;3、注意目的;（二）正确使用谦辞和敬辞;光顾 奉还 惠书 高寿 贵姓 免贵 府上、贵府 敝处、寒舍 见谅