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§19．3 梯形（一）学案 课型： 新授 时间： 年 月 日 姓名 学号 【学习目标】1、知道梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念；能说出并证明等腰梯形的两个性质；等腰梯形同一底上的两个角相等；两条对角线相等． 2、会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算． 3、通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，体会图形变换的方法和转化的思想． 【学习重点】等腰梯形的性质及其应用 梯形的（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线）创设问题情境——引出梯形概念2．画一画：在下列所给图中的每个三角形中画一条线段， 【思考】（1）怎样画才能得到一个梯形？ （2）在哪些三角形中，能够得到一个等腰梯形？ 梯形定义:_______________________________________________ （强调：①梯形与平行四边形的区别和联系；②上、下底的概念是由底的长短来定义的，而并不是指位置来说的．一些基本概念（如图）：底、腰、高腰： 高： （2）等腰梯形： （3）直角梯形：____________________________________________ 三、尝试练习一 1.已知等腰梯形的一个锐角是75°，则其他三个内角的度数分别为：_____________ 2.在梯形ABCD中，AD//BC，AB=CD=6cm,AD=4cm,BC=10cm,则∠A=____________ 3.在梯形ABCD中，AD//BC，∠B=90°，∠C=45°，AD=3cm,AB=8cm，则∠B=_________ 4.如图1，已知梯形ABCD中，AD//BC，∠C=80°，∠B=50°，AD=4，BC=10，则DC=________ 5.下列说法正确的是（ ） A.凡是梯形对角线都相等 B.一组对边平行，另一组对边相等的四边形是梯形 C.等腰梯形两腰的延长线与经过两低的中点的连线交于一点 D.等腰梯形既是轴对称图像，又是中心对称图像 四、师生合作 做—做:探索等腰梯形的性质（引入用轴对称解决问题的思想）． 在一张方格纸上作一个等腰梯形，连接两条对角线． 【问题一】　图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角？这个图形是轴对称图形吗？学生画图并通过观察猜想； 【问题二】　这个等腰梯形的两条对角线的长度有什么关系？ 结论： ①等腰梯形是轴对称图形，上下底的中点连线是对称轴． ②等腰梯形同一底上的两个角相等． ③等腰梯形的两条对角线相等． 解决梯形问题常用的方法： 　　（1）平作高：使两腰在两个直角三角形中　　（）移对角线：使两条对角线在同一个三角形中　　（）延腰：构造具有公共角的两个等腰三角形（）等积变形，连结梯形上底一端点和另一腰中点，并延长与下底延长线交于一点，构成三角形． 　　　　综上所述：解决梯形问题的基本思想和方法就是通过添加适当的辅助线，把梯形问题转化为已经熟悉的平行四边形和三角形问题来解决．A. 3:5:6:4 B.3:4:5:6 C. 4:5:6:3 D.6:5:3:4 5.等腰梯形的两低之差等于一腰长，则腰与上低的夹角为（ ） A.60° B.120° C.135° D.150° ?四、师生合作 例1（教材例1）如图1，延长等腰梯形ABCD的腰BA与CD，使它们相交于点E。求证：△EBC和△EAD都是等腰三角形。 证明：∵四边形ABCD是等腰梯形， ∴__________________ ∴△EBC是等腰梯形三角形。 ∵AD∥BC ∴____________，∠2=∠C， ∴_________________ ∴△EAD是等腰三角形 五、尝试练习三 1．如图2，等腰梯形ABCD中，AB//CD，DC=AD=BC，且AC⊥BC，求这个梯形各个内角的度数. 2．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=70°，∠C=40°，AD=6cm，BC=15cm．求CD的长． 六、能力提高： 如图5，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，延长CB到E，使EB=AD，连接AE。求证：AE=AC 七、学生课堂反思、小结 1、梯形的定义及分类 2、等腰梯形的性质：（1）具有一般梯形的性质：________。（2）两腰相等：_________。 （3）两底角相等：_________，______