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比例尺的意义学案
学习内容：小学六年级下册52页
学习目标：1.结合具体情境，理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。
2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。
学习重点：能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。
教学难点：认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。
学习过程：
一、复习旧知我过关：比的意义和性质
二、预习新知我用心：请自学课本，出示自学要求1、弄清楚什么是图上距离？什么是实际距离？什么是比例尺？
2、在周围的生活与学习中，你还见过其他形式的比例尺吗?
3、?????????????? 这是（??? ）比例尺，它表示图上（??? ）的距????? 离相当于地面上（??? ）的实际距离
4、你能将它化成数值比例尺吗？??
三、课堂训练我认真：填一填：
1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（???????? ）米。
2、在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离(???????? )千米。
3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（???????? ），实际距离是图上距离的（???? ????）倍，把这个数值比例尺该成线段比例尺是：（? ） （? ） （?? ）
四、当堂达标我最棒?? 判一判：
1、把一个电脑零件放大到原来的100把一个电脑零件放大到原来的100倍画在图纸上倍画在图纸上，应选用100：1的比例尺。（????? ）
2、比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。（?????? ）
选一选：
1、用图上距离5厘米，表示实际距离200米，这幅图的比例尺是（?????? ）
A.? 5：200???? B.?????? C.?? 5：20000??? D.1：4000厘米
2、长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米，这幅图的比例尺是（??????? ）
A.? 1：10???????? B.? 10：1???????
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?C.? 1：1???? ?D.? 10 ： 23
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