2014三年级上册导学案(3-9).docVIP

第三单元例例的习掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。。X|k | 感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，学习数学的。 习重建立较为准确的“1毫米”的概念掌握毫米与厘米间的关系习难 教具运用 教学过程 一、预习案 二、探究案。 1、学习K22 （1）请仔细观察教材22页1厘米有几个小格？（提示：两点之间是1小格）? （2）1小格之间的距离比较短，用（ ）作单位？ ?请认真观察。 （3）数一数 ，1厘米里面有（ ）毫米，所以1厘米=（ ）毫米。 （4）自己用手表示出1毫米的长度。 （5）说说生活中有哪些东西的长度大约是1毫米？（ ） （ ） 2、归纳总结 量比较短的物体的长度或者要求量得比较准确时，可以用毫米（mm)作单位。 三、测评案。 填一填。 量一量。 3.完成练习五第1、2题。 课后反思： 1.2 分米的认识(K23的例例3的例例的4习 1、懂得测量不同长度的物体要选择合适的长度单位，认识长度单位分米，建立1分米的长度观念，会用其量物体的长度，掌握厘米和分米、米和分米之间的关系。 2、借助具体的测量活动，，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。习重掌握与厘米间的关系 学习难 教具运用 教学过程 一、预习案X k B 1 . c o m 长