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中专学校汽修专业人才培养体系改革新思考 　　摘 要：新时期下，随着我国经济与社会的蓬勃发展，人们的生活质量获得显著提高，汽车已经成为人们日常生活的关键组成部分。同时，随着我国汽车数量的不断增加，汽车维修与运用专业也被纳入到了我国人才培养体系中，得到政府与社会的重点扶持。本文主要针对中专学校汽修专业人才培养体系改革新思考进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴 关键词：中专学校；汽修专业；人才培养体系改革；思考 新时期下，随着我国汽车行业的飞速发展，我国汽修企业的数量大量增加，从业人员突破了五百万人，其已经成为我国重要的产业之一。但是随着各类车型的推出和下线，人们对汽车维修质量也不断提出新要求，而随着外国大型汽修企业的进入，对我国汽修行业也带来了严峻的挑战。为了充分满足汽修行业对人才的需求，我国中专学校汽修专业要根据市场实际要求，改革与创新人才培养体系，进而为社会输送具有较强专业能力以及实践操作能力的毕业生 一、当前我国中专学校汽修专业人才培养体系中存在的缺陷 （一）人才培养模式陈旧。当前，虽然汽修专业不断强调教学创新与改革，但是其人才培养模式依然陈旧，人才培养与行业需求脱节，在课程设置中，过于重视知识的系统性和理论性，没有给予实践教学以充分重视，违背了职业教育的初衷 （二）教材建设不符合行业发展。汽车作为一种机电产品，其更新换代频繁，并且具有较高的技术含量，而汽修教材却没有紧跟行业发展的步伐，教材建设十分落后，难以满足新时代的教学需求 （三）教师团队实践能力薄弱。受到我国应试教育的影响，汽修专业教师更加注重理论知识的传授，而忽视了实践教学，不仅导致学生实践能力较差，教师也缺乏必要的实践教学能力。同时，由于教师长期从事教育工作，缺乏行业经验，导致实践教?W质量低下 （四）没有给予实践教学以充分重视。当前，由于受到多方面因素的影响，中专学校没有给予汽修专业实践教学以充分重视，实训基地实施不完善、实践教师人员不足、教学计划存在缺陷等问题，导致学生缺乏必备的专业实践技能和动手能力 二、中专汽修专业人才培养体系改革的相关建议 （一）以行业要求为导向。中专学校要积极建立以课程为教学核心，以行业发展和市场需求为导向，以素质教育为前提的人才培养模式，为行业输送具有较强适应能力、一岗多能，高素质以及具备较强创新能力和动手能力的现代化汽修人才。同时，中专学校还要帮助学生掌握现代化的汽车维修、运用以及销售技术，开展机电合一以及修管合一的人才培养途径。学校还要以市场对人才的能力和素质需要为导向，明确汽修专业的未来发展以及建设方向，以高水平的教学质量及有序的教学秩序为基础，确保汽修专业创新与改革的成功 （二）优化教学大纲以及教学计划。汽修专业需要以汽车行业的发展前景为依据进行课程设施，优化教学大纲以及教学计划，重视对技术课程的教学，例如汽车检测诊断技术、电器设备维修、接口技术、计算机原理、控制技术以及电子技术等课程，并且将教学内容与汽车行业发展充分结合，以具有代表性的汽车为教学典型，对教材进行动态更新，促使学生了解以及掌握最前沿的汽车知识 （三）加强对学生动手能力的培养。在汽修专业教学中，中专学校要注重对学生动手能力的培养，突出体现职业教育的特点：首先，教师要实现知识的扩展，在要求学生掌握汽车维修相关知识的同时，还要学习有关的外语、计算机、力学、电子、电工、液压以及机械等方面的知识；其次，教师要促进学生掌握专业技术的同时，还要加深对理论知识的理解和应用，将实践教学与理论教学有机结合，加强汽修技能方面的训练，在技能以及智能两方面都可以全面胜任汽修岗位，满足岗位对人才的要求 （四）遵照一专多能的人才培养原则。新时期下，用人企业在要求学生专业能力的同时，还要求学生具备全面的能力，因此，为了充分适应行业与人才的要求，中专学校在突出人才的实践能力、应用性以及实用性培养的同时，还要完善以及调整实践教学与理论教学之间的关系，保证学生不仅具备较强的汽修技能，还要具有维修管理、汽车使用、汽车维护、计算机应用、汽车销售以及汽车驾驶等多方面能力，进而确保学生在毕业后，可以快速适应汽修行业不同岗位的需求 （五）建立科学的考核体系。在汽修专业中，传统的考核体系过于重视对理论知识的考核，而忽视了对学生实践能力的考核，导致学生虽然具备深厚的理论知识，却缺乏相应的实践能力以及动手能力，这对重视专业技能的职业教育而言是一个重要缺陷，因此，中专学校要建立科学的考核体系，实现实践能力与理论知识考核并重，并且在教学中将实训教学、实验教学与理论教学结合 （六）建立校外实习基地。中专学校要积极建立校外实习基地，并且制定科学的实习计划，将校外实习与校内教学有机结合，实现二者的有效互补与促进，为学生建立竞争优势奠定基础，学校要加大