电学实验专题复习学案.docVIP

电学实验专题复习 【学习目标】 1．进一步深化电学三大实验的具体设计方法，2．了解由滑动变阻器引起的电路动态变化问题并熟练解答 3．理解电路故障问题，掌握解答方法 【学习过程】 课前准备： 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器各一只、不同阻值的定值电阻二只、 额定电压为2.5V的小灯泡一只、导线若干。 思考：用上述器材可以完成哪些实验探究内容？请列出你想到的实验内容，并画出电路图。 课堂学习： 一、探究型实验：欧姆定律实验 1．实验目的： 。 2．实验研究方法： 。 步骤一：R不变，改变U，观察I。 如何改变U： 。 步骤二：U不变，改变R，观察I。 如何保持U不变： 。 3．实验结论： 。 4．问题讨论并探究： （1）将滑动变阻器的滑片移至最大阻值的位置，然后闭合开关，将滑片逐渐左移，则电 流表的示数如何改变？电压表的示数如何改变？ 。 （2）某同学在移动滑片的过程中，发现电流表的示数逐渐变大，而电压表的示数却逐渐 变小，请你帮他找出原因。 。 （3）另一同学在移动滑片的过程中，发现电流表的示数逐渐变大，而电压表的示数却保 持不变，为什么？ 。 （4）另一同学在移动滑片的过程中，发现电流表、电压表的示数都保持不变，这又是为 什么？ 。 （5）某同学在研究通过导体的电流跟导体的电阻的关 系，电源电压保持不变，他不断改变R的值，测 得相应的电流如下表。分析表中的数据可知电流 与电阻不成正比， 这与欧姆定律不相符，其原因 是什么？ 。 二、测量型实验： （一）伏安法测电阻 1．实验目的： 。 2．实验原理： 。 3．实验步骤： （1）测量定值电阻的阻值：通过滑动变阻器的移动来改变导体两端的电压和通过导体的 电流，多测几次求平均值，以减小误差。 （2）测量小电灯的阻值：多测几次是否要求平均值？为什么？ （二）测量小电灯的功率 1．实验目的： 。 2．实验原理： 。 3．实验步骤： 使小电灯两端的电压分别比额定电压低、等于额定电压、高于额定电压，从而求出 不同电压下的功率。是否要求平均值？ 。（三）问题讨论并探究 1．断路故障 （1）一同学连接好电路，在闭合开关后发现小电灯不亮，电流表没有示数，电压表也没 有示数，请你帮他找找电路中可能出现的故障。 （2）另一同学闭合开关后发现小电灯不亮，电流表没有示数，但电压表指针却有明显偏 转，电路出现了什么样的故障？ 2．短路故障 （1）一同学连接好电路，在闭合开关后，发现灯不亮，电压表没有示数，但是电流表有 示数，电路中出现了什么样的故障？ （2）另一同学闭合开关后，发现灯泡比较亮，电流表示数较大，电压表示数接近于电源 电压，为什么？ 三、即时训练 1．小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为2.5V 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。下图中A图是小明没 有连接完的实物电路。 （1）请你用笔画线代替导线，帮小明将实物电路连接完整； （2）小明连好电路闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示 数，电流表无示数，则故障的原因可能是 (写出一种即可）； （3）小明