22滴水穿石的启示.docVIP

主备人：光华门小学 管芳华 课题 课时 安排 教学 目标 教学 准备 学情分析 引导学生如何在实践中坚持运用 教具准备 教 学 过 程 第一课时 课时目标 课前预习 合作交流 反思或修改 4.结合课文，查词典，理解课后第2题中的词语，并在书上写一写它们的意思。 5.“滴水穿石”给予我们的启示是_______________ ____________________________________________。 6.历史上，生活中，“滴水穿石”的道理无处不在，请你找一找。 看图导入，揭示课题。 理解“滴水穿石”是什么意思？什么叫“启示”？ 二、检查预习，初读课文。 认读生字词。 字音：谋、恋（与“念”区别）、给（多音字） 字形：恋、勉（扩词） 出示书后第2题的四字词语。 （1）指名认读。 （2）小组内交流词义并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。 （3）汇报并认读：持之以恒、孜孜不倦、接连不断、坚持不懈、日雕月琢、锲而不舍。 3.自读课文，想一想：“滴水穿石”的奇观是怎么形成的？它给了我们什么启示？（在文中圈点、勾画） 三、走近景观，初悟启示。 1.读一、二两小节，水滴为什么能把石块滴穿的呢？（目标专一、持之以恒）从哪些词语可以看出？ 2. 出示“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 3.“滴水穿石”给了我们什么启示？ 四、相互比较，再悟启示。 1.默读第四段，把雨水与第一段的水滴作比较，找出两者的不同的地方，。 2默读情况。 很快的速度、力量大；没专一目标、不能持之以恒 通过这些不一样的地方，你有何感想？（预设：雨水比水滴速度快，力量大，却不能滴穿石块，因为它没有专一的目标，更没有持之以恒的精神。它要想创造和滴水一样的奇迹，就应该向水滴学习。） 分层作业设计 第二课时 课时目标 自主学习 合作交流 反思或修改 李时珍、爱迪生、齐白石这几位大家与水滴从中你获得了怎样的启示？从小立志学医走遍二十几年锲而不舍不懈努力写成《本草纲目》 迷恋电学实验研究毕生孜孜不倦一千多项发明不教日闲过 数十年、始终晚年也仍然坚持每天作画三幅炉火纯青作者通过写这些古今中外名人成功的故事来告诉我们怎样的道理？这种写作方法叫摆事实，使文章更有说服力。古今中外像这样的名人举不胜举，你还知道哪些名人的成功是有着滴水穿石的精神的？ （交流名人成功的故事） 补充资料，拓展延伸 1.补充《名著心血知多少》（《补充习题》第四题），交流有关勤学励志的名言警句。 2.学习短文《浪花》 3.交流读后理解 分层作业设计 A 2. 为本文写一篇读后感 3.课外读读名人传，从他们身上学习滴水穿石的精神。B【基础性作业】 完成《补充习题》和《同步练习》相关作业。 将课文中的反问句改成陈述句。 3. 搜集一些“不教一日闲过”的名言警句，做成书签 4. 写一篇读后感 板书设计：22．滴水穿石的启示 目标专一 　　　　　　　　　　　　　滴水穿石 持之以恒教后记：