26、科里亚的木匣.docVIP

1、科利亚的木匣 教学过程： 一、直接导入 1、今天，我们一起来学习一个生动而有趣的故事，看老师写课题。注意匣字的笔顺是先横再竖，最后一笔是竖折。谁来读读课题。来，齐读课题——《科利亚的木匣》 2、从题目上看，你觉得这篇课文主要写什么呢？（你们都猜是写木匣）那么这篇课文围绕木匣写了哪些内容呢？就让我们赶紧走进课文，去寻找答案。请同学们大声的读读课文，注意读准字音，读通句子。不认识的生字词多读几遍，还要边读边思考：围绕木匣写了科里亚的哪些事？ 二、解决生字词，梳理结构 1、课文都认认真真的读了一遍，那么这些生词会读了吗？可以自己先自由读读。不懂的同桌之间可以相互讨论。谁来读给大家听听，你真勇敢，就请你吧!（声音洪亮，字正腔圆，算术这个词语读的特别到位，像他这样子，我们一起读读这个词语。不过有一个词语读的不是很准确，你们发现了吗？（说对了，这个读作仍然，仍是第二声、后鼻音，来一起读两遍。） 2、同学们，这篇课文有一个多音字是我们要重点掌握的。【量】这个字可以读作什么呢？（对，可以读作liang 也可以读作liang ）【liang liang】能够分别为这两个读音组组词吗？（测量 量杯 酒量 数量）老师也组了几个词语送给我们班的小朋友，我们一起读读。 3、同学们，这些词语的意思都理解了吗？那老师要考考你们了，什么是木匣你们知道吗，木匣又跟木箱有什么区别呢？（你说出了他们的共同点：都可