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3.2比例的基本性质
学习目标：1、认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。
2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组
成比例。
学习重点：理解并掌握比例的基本性质。
学习难点：会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。
学习过程：
课前检测：
1、说说什么是比例？
2、下面每组中的两个比能否组成比例？
7∶4和5∶3 80∶2和200∶5
新课：
组成比例的四个数，叫做比例的（ ）。两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。
例如： 2.4 ： 1.6 = 60 ：40 (标出内项和外项)
两个外项的积是2.4×40 =
两个内项的积是1.6×60 =
如果把比例改成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系？
= 2.4 × 40 ○ 1.6 × 60
我发现：两个外项的积（ ）两个内项的积。（填大于或等于）
归纳总结：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做（ ）。
合作交流：
1、用2、4、8和16组成不同的比例。 （有多少写多少）
2、小结：根据比例的基本性质判断两个比能不能组成比例，关键要看两个外项的积是否（ ）两个内项的积，如果相等，则能组成( )；如果不相等，则不能组成（ ）。
课堂检测：
1、填空
（1）12:9 比值是（ ）， ：的比值是（ ）,把这两个比写成比例为（ ）
(2)在比例里，两个内项的积是,则两个外项的积是（ ）
（3）根据1.2×4=0.6×8，可以写成比例 =
（4）a =b ,则b : a =( ) : ( )
2、下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。
（1）0.9：1.2和8：6 （2）: 和6 : 5
3、一个比例的各项都是整数，这两个比的比值都是0.6，且第一项比第二项小10，第四项是第二项的，写出这个比例。
小六班数学 2014/3/25 学生姓名： 教师：陈晨
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