4《列夫·托尔斯泰》.docVIP

时间 班级 八年级 任课教师 课题 列夫·托尔斯泰 课时 1 学习目标 知识技能 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 过程方法 学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。 情感态度价值观 理解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求，体会作者对托尔斯泰的情感态度。 难点 理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界 。 教学方法 读、思、划、议法及讨论法、朗读法 教具 多媒体 教 学 过 程 有效导入 请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？） 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。 出示课题 列夫·托尔斯泰 出示目标 疏通字词，整体感知课文 学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法 四、自学指导 为了达到本节课的学习目标，请同学们参照自学指导，快速自学。（出示自学指导） 1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？ 2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？ 五、先学（可多次） 1、学生自学，思考，教师巡视。 2、学生练习，教师巡视，收集问题。 检测： 1．研讨与练习一。 辨字组词。 ????滞(????)??钝(????)??锢(????)??尴(????) ????带(????)??纯(????)??涸(????)??滥(????) 根据拼音写汉字。yǒu (??)黑xuān (??)昂??x (???)利侏r(???)??? 　酒s(????)?chì(??)热 càn(??)然长rn(??) hàn (??)首低眉 广mo (??)无垠????n(??)然失色 改正错别字。 ?粗制烂造??鹤立鸡群??正经危坐??诚皇诚恐 无可置凝??郁郁寡欢??引人注目??藏污纳沟板书设计外貌描写夸张　　介绍眼睛： 精细深刻 进步思想 　广阔高远 　 腐朽思想 　　比喻：眼睛（本体） 喻体：珠宝、探照灯、猎鹰、晶体、匕首、猎人 　　目光（本体） 喻体：刚刀、手术刀、X射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁 七、当堂训练（分层） 必做题(出发点)： 成长资源P11页一题 选做题(出发点)： 成长资源P12页（一）题 时间 班级 八年级 任课教师 吴昌华 课题 列夫·托尔斯泰 课时 2 教 学 过 程 1、复习旧课 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？ 假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？ 前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？ （一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。） 2、感悟文本 ?? 精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛） 1)??第6段：写托尔斯泰犀利的目光。 用了什么修辞？找出相关的句子（神奇的夸张和连珠的比喻） 写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。 2)第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。（眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来。） 除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？ （连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。） 引用高尔基地话作结，有什么作用？ （运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。）他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释：再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。 3）第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析） 思考：犀利与威力是否重复？ 为什么不描写眼睛的其他特点？ A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”——先抑后仰 用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。（眼睛） B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……” 用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。因为他的文学创作，既来自对社会生活、人间世态