13和时间赛跑教程.docVIP

第四单元 一、单元主题：感受童年生活的丰富多彩 二、单元教材分析： 《和时间赛跑》这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中， “我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。《检阅》关注儿童的理想、愿望、兴趣、爱好，关注儿童的权益??”两个关键词：和平，平等。《争吵》课文较详细地描写了“我”与克莱谛吵架时的心理活动，以及吵架后的矛盾心情：当我被克莱谛碰了胳膊肘时，我“火”了，于是产生了报复的念头；“我”与克莱谛吵架后，觉得很不安、很后悔，后悔自己骂了克莱谛，觉得不应该做对不起他的事；心里很想向克莱谛承认错误，又觉得太丢人；心里暗暗说向他认错，可嘴里又说不出请他原谅。《绝招》组织学生互相交流，以考查学生是否大体理解了课文内容。如，什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指” 三、单元目标： 1. 认识24个生字，会写41个字，积累优美句段。 2. 正确.流利.有感情地朗读课文，感受童年生活的丰富多彩。 3. 初步把握课文主要内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4. “教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。 5．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 四、单元重、难点： 教学重点： 1.理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。” “假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。 2.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。 3．练习抓住课文的主要内容。 4.写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 教学难点： 1.引导学生感受珍惜时间的意义，在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验。 理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。 2.联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。 3.培养独立阅读能力。 五、单元学情分析： 六、课时安排：11课时 13与时间赛跑 2教时 14.检阅 2教时 15.争吵 2教时 16.绝招 1教时 语文园地四 4教时 课题：13 和时间赛跑 课型：新授课 计划课时： 二课时 一、教材分析 和时间赛跑》是小学语文第六册第四组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。 二、教学目标（三维目标） 知识与技能：　 1.会认13个生字。正确读写本课词语。 2.能正确流利有感情地朗读课文。 3.了解课文的主要内容。　 过程与方法：　 1.同桌合作，自学生字；并采用多种方法识记生字。 2.教师引导，生生交流，初步了解课文内容。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 情感态度和价值观：初步理解课文内容，认识时间的宝贵 三、教学重点及难点 重点： 1．学会本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 难点: 体会时间的宝贵。 四、教学策略及方法 讲授法，小组合作交流法 五、学情分析（手写） 六、教具准备 多媒体课件、词语卡片 七、教学流程（导入、新授课、习题、小结） 第一课时 教学环节（计时） 教师活动 学生 活动 设计 意图 （一）导入新课（2~5分钟） （1）我们先来猜谜语，这是什么呢？ 看不见，摸不着，