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人本化在技工学校思想政治教育中体现 　　摘要：随着我国社会主义现代化建设的不断发展，我国对教育给予了高度的重视。作为技工学校教育中极为重要的环节，思想政治教育工作不仅影响着学生的身心发展，而且体现了学校的办学特色与办学目的，因此，必须充分融入人本化的教育理念，保障思想政治教育工作有效性的发挥。本文将着重对技工学校思想政治教育中的人本化内涵及体现进行深入探讨，为我国技工类院校的思想政治教育工作提供一个参考与借鉴 关键词：人本化；技工学校；思想政治教育；内涵 【中图分类号】G711 随着教育体制的不断深化改革，我国的技工学校思想政治教育工作也发生了一系列的变化。在以人为本的科学发展观战略指引下，思想政治教育工作更应将人作为出发点与立足点，体现以人为本的思想核心。近年来，思想政治教育的地位与作用不断削弱，更多的强调个人对社会的服从，未能充分认识到个人主体性的价值，因此，必须对这一问题进行有效的解决 1.思想政治教育中人本化的基本内涵 思想政治教育工作作为技工学校的重要环节，它主要是对学生世界观、人生观、价值观的有效塑造，帮助学生树立坚定的政治信仰，培养学生明辨是非的能力，这一方面是学校人才培养战略的体现；另一方面也是我国社会主义性质所决定的。而人本理念则是近年来提出的一种新的思想政治理念，它强调的是人的作用与价值，重视个人的发展，尊重人的个体差异[ ]。思想政治教育中的人本化就是注重人的价值，尊重、维护每个人的尊严，使个人利益与集体利益能够和谐发展。近年来，技工学校实现了前所未有的发展，学生的职业素养与思想政治素质都得到了极大地提升，然而随着市场经济的发展以及多元文化思潮的涌入，技工学校的思想政治教育工作面临着新的挑战，“说教化”、“考试化”盛行，不仅限制了学生的身心发展，而且还导致学生产生抵触情绪，使思想政治教育工作难以实施，因此，技工学校必须充分认识到当前思想政治教育工作中存在的问题，将人本化思想融入到思想政治教育中，增强思想政治教育工作的针对性与实效性 2.思想政治教育人本化的基本原则 2.1尊重学生的人格 对学生人格的尊重，是思想政治教育工作顺利开展的基本前提。通常，技工学校的领导及教师都能够充分认识到尊重学生人格的重要性，在生活及学习的方方面面都重视学生主体的作用与价值。然而，受传统思想观念的影响，也有部分教师及管理群体对技工学校的学生存在偏见，认为技工学校的学生整体素质偏低，且都是无法进入高中、大学的差生，甚至歧视学生，在学习与生活中表现出对学生的鄙视，这种不尊重学生人格的行为容易激起学生的逆反心理，思想政治教育工作也难以实施。因此，技工学校的教师及领导必须转变思想观念，尊重差异，理解个性，平等的对待每一位学生，以人性化的教育策略鼓励学生奋发向上，帮助学生树立起信心，提升学生的职业素养与思想道德素质 2.2满足学生的有效需求 传统的技工学校注重对学生职业技能的培养，具有较强的功利性，忽略了对学生个人意志的尊重。技工院校的教育目的不仅仅是要培养学生的职业技能与劳动技能，更要注重对学生个性的培养，使他们拥有健全的人格，能够为社会主义现代化建设作出贡献。因此，技工学校必须充分认识到当前的发展形势，在坚持“就业导向”的基础上，进而实施“人本教育”的教学策略[ ]。在思想政治教育教学中，要将学生作为学习的主体，了解学生的实际需求，关注学生的成长，采取科学、有效的教学策略，满足学生的合理需求，增强学生的幸福感与归属感。对于存在思想问题的学生，要与其进行及时交流沟通，并给予心理疏导，安抚学生情绪。近年?恚?技工学校的就业率不断升高，且反馈良好，这些都是思想政治教育人本化的实施成果 2.3排解学生的思想困惑 思想政治教育工作在技工学校的教育教学中有着重要的作用。青少年期，学生难免会遇到生活、学习等方面的问题，存在思想上的困惑，这些都影响着学生人生观、价值观的形成。因此，思想政治教育工作要关注学生的个人发展，能够为学生解决生活与学习的实际问题。一些学生由于学习基础差，容易产生自暴自弃、自卑等心理，对未来一片迷茫；一部分学生受社会不良文化的影响，思想出现偏差；也有部分学生早恋、网恋等，这些现象都对学生的身心健康发展有着重要的影响[ ] 3.人本化在技工学校思想政治教育中的体现 3.1思想政治教育教学理论化向行动化转变 传统的思想政治教育重理论、轻实践，这影响了思想政治教育功能的有效发挥。近年来，人本化理念在技工学校的思想政治教育工作中得到了发展，思想政治课程逐渐向行动化转化，在学习基本理论知识的基础上，更强调知行合一，注重学生行为方式的改变，教会学生能够在纷繁的社会环境中明辨是非，约束自己的行为，养成良好的行为习惯，培养学生健全的人格 3.2注重学生自我管理