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《咬文嚼字》教案 第一课时 教学过程： 一、解题。 “咬文嚼字”这个成语源自元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中的“由不得你咬文嚼字”一句。对这个成语的解释，《现代汉语词典》是：“过分地斟酌字句（多用来指死扣字眼而不领会精神实质）。”《汉语大词典》列的三个义项是：①过分推敲字句；②掉书袋或卖弄才学；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠或强词夺理。可见“咬文嚼字”是个贬义词，正如朱光潜在本文中所说，咬文嚼字“有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好”。那么，在朱先生《咬文嚼字》这篇文章中，作者赋予“咬文嚼字”以怎样的新意呢？又是怎样论述这个问题的呢？ 二、作者介绍。 朱光潜(1897——1986)，现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进入香港大学，主攻教育学；1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教；1925年入英国爱丁堡大学学习；1929年毕业，转入伦敦大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位；1933年回国。回国前的主要代表作《文艺心理学》《诗论》，开华人美学研究的先锋。 解放后，他一直是北大教授，主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今无人可取代他的地位，无作品敢代替此书。他早年就读爱丁堡大学时写的《给青年的十二封信》是民国时期出版业的一大景观。文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。 朱光潜脚踏着中西文化，穿越20世纪，与苦难中奋斗的中国一同走过从前。他的一生是一部浅近而深奥的大书。我们对他的理解，只限于现在阅读的《咬文嚼字》，相信通过今天的阅读，同学们一定会受益匪浅。 三、感知课文内容，积累重点词语。 1整体阅读的首要任务是明确中心论点。大家知道，议论文提出论点的方法大致有三种：一是“开门见山”，开头部分提出；二是“水到渠成”，在结尾提出；三是在文章中间部分提出（或蕴涵于文中）。本文是怎样提出中心论点的呢？请同学们在读的过程中认真思考，同时将自己生疏的字词注上音。 2学生浏览课文，教师评点词语。 第1段：咬文嚼字yǎowénjiáozì：形容过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。嚼1jiáo[1]用牙齿咬碎：细～慢咽。味同～蜡。嚼2jué[1]义同（一），用于某些复合词：咀～。嚼3jiào[1]〔倒～〕反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼。潜qián[1]隐在水面下活动：～水。～泳。～坝。～行（ａ在水面以下行动；ｂ在外边秘密行动）。[2]隐藏的，秘密地：～藏。～伏。～遁。～逃。～力。～心。～师。～在。～台词。～移默化。[3]姓。婵娟chánjuān：①形态美好、漂亮：蛾眉新画觉婵娟。②指美女：家家分影照婵娟。③指月亮：但愿人长久，千里共婵娟。骨气gǔqì：①刚强不屈的气概：他是个有～的人，宁死也不向恶势力低头。②书法所表现的雄健的气势：他的字写得很有～。骨1gǔ[1]人和脊惟动物身体里面支持身体保护内脏的坚硬组织：～头。～胳（全身骨头的总称）。～节。～肉（ａ指最亲近的有血统关系的人，亦称“骨血”；ｂ喻紧密相连，不可分割的关系）。～干。[2]像骨的东西（指支撑物体的骨架）：伞～。扇～。[3]指文学作品的理论和笔力：～力（ａ雄健的笔力；ｂ刚强不屈的气概）。风～（古典文艺理论术语，指文章的艺术风格，亦指作品的风神骨髓）。[4]指人的品质、气概：侠～。～气。骨2gū[1]〔～朵儿〕尚未开放的花朵。[2]〔～碌〕滚动（“碌”读轻声）。 第2段：贱人jiànrén：1轻视人。2地位低下的人。 3旧时辱骂妇女之词。涎xián唾沫，口水：垂～三尺。流～。～沫。憎恶zēngwù：憎恨，厌恶。恶1è[1]不好：～感。～果。～劣。～名。丑～。[2]凶狠：～霸。～棍。险～。凶～。[3]犯罪的事，极坏的行为：～贯满盈。恶2wù讨厌，憎恨，与“好”相对：可～。厌～。好（h刼）～。恶3ě〔～心〕要呕吐的感觉；亦指对人和事的厌恶态度。恶4wū[1]古同“乌”，疑问词，哪，何。[2]文言叹词，表示惊讶：～，是何言也！茗míng[1]茶树的嫩芽。[2]茶：香～。品～。～具。煮～。[3]古同“酩”，酩酊。援例yuánlì：引用成例。深恶痛绝shēnwùtòngjué：恶，厌恶；痛，痛恨；绝，极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 第3段：啰嗦luōsuō：亦作啰唆。1（言语）繁复：老太太嘴碎，爱～|他啰啰嗦嗦说了半天，还是没把问题说清楚。2（事情）琐碎；麻烦：事情倒不难做，就是～|手续办起来才知道挺～。锱铢必较zīzhūbìjiào：锱、铢，都是古代很小的重量单位。形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很