18.1平行四边形教程.ppt

通过探究，本节课你得到了哪些结论？ 在探究平行四边形的性质过程中，你有哪些认识？ 在运用平行四边形的性质解题时，你获得了什么思 想和方法？ 感悟与收获 分层作业： 必做题：1.解决课前老师提出的问题。 2.教材习题18.1 1，2 选做题：（解决问题）农民李某想发展副业致 富，经考察地形后，在耕地旁边的荒地上开垦一平行四边形形状的鱼塘。能测得∠B＝120° ，量得AD＝50米，AB＝80米。请你帮助李某计算一下鱼塘的对边AB、CD之间的距离及这个鱼塘的周长。 平行四边形的性质（2） ◆ 上节课我们掌握了平行四边形的哪些性质？ ◆什么是平行四边形？ (1) 对边平行且相等． 对角相等． 对角线互相平分． 2.平行四边形的性质： 1.平行四边形的定义: 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形． 比 一 比 2、 的周长是20，已知AB＝6，则 BC＝＿＿，CD＝＿＿. 1、判断正误：平行线间的线段相等. （ ） 4 ABCD 6 3、 中，∠A比∠B大 30 °， 则 ∠A＝＿＿，∠D＝＿＿. ABCD 4、若A、B、C三点不共线，则以这三点为 顶点的平行四边形有＿＿个. 3 105° 75° 运用所学知识解决问题 E F H G A B D C 运用所学知识解决问题 已知:如图,AB∥CD，EF∥GH. 请判断线段EF与GH有何数量关系？ 夹在两条平行线间的平行线段相等 A B C D O 上图的平行四边形ABCD中有几对全等三角形? 例1 如图：四边形ABCD是平行四边形，AB=10,AD=8,AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长及 ABCD的面积。 A D B C O 一位饱经沧桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动，到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的： 当四个孩子看到后，三个弟弟都抢着说应该把这四块地中最大的一块给对家里贡献最大的大哥，同学们，你认为他们能做到吗？为什么呢？ A C D B o ● M ABCD的对角线AC与BD相交于O,直线EF过点 O与 AB 、CD分别相交于E 、F,试探究OE与OF的大小关系并说明理由。 A B C D O E F ● ● ● 1 2 3 4 探究一 ● O D C B A E F ● O D C B A E F (1) (2) 在上述问题中，若直线EF绕与边DA、BC的延长线交于点E、F，（如图2），上述结论是否仍然成立？试说明理由。 ● ● ● ● 在上述问题中，若将直线 EF绕点O旋转至下图（3）的位置时，上述结论是否仍然成立？ F E F ● O D C B A E (1) ● O D C B A E F (3) (3) (4) 若此时再与两边延长线相交呢？ ● O D C B A E F (4) M N ● ● ● ● 小结：过平行四边形的对角线交点作直线与平行四边形的一组对边或对边的延长线相交，得到线段总相等。 AC=３８mm,BC=２４mm,OD=１８mm, 求△OBC的周长． Ｃ Ｂ Ａ O Ｄ Ｘ 有没有这样的平行四边形, 它的两条对角线长分别为14cm和20cm， 它的一边长为18cm?为什么? 例2 已知：如图,在 　 中，AC与BD相交于点O ABCD 探究二 练习:5、如图， ABCD的对角线AC，BD相交于点O。已知AB=5cm，△AOB的周长和△BOC的周长相差3cm，则AD的长为__________ 2cm或8cm O 18.1.2平行四边形的判定 有两组对边分别平行的四边形 叫做 平行四边形 A B C D 四边形ABCD 如果 AB∥CD AD∥BC B D ABCD A C B D A C O 平行四边形的性质： 边 平行四边形的对边平行 平行四边形的对边相等 角 平行四边形的对角相等 平行四边形的邻角互补 对角线 平行四边形的对角线互相平分 ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴AB=CD AD=BC ∴AB∥CD AD∥BC 如图，将两长两短的四根细木条用小钉绞合在一起，做成一个四边形，使等长的木条成为对边，转动这个四边形，使它形状改变，在图形变化过程中，它一直是一个平行四边形吗？ B 大家齐动手 凭直觉和测量都确实感受到它是平行四边形我们如何用推