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信息时代如何引导学生正确使用电子产品 　　【摘要】信息化时代人??越来越离不开电子产品，由于一些学生尤其是未成年学生对电子产品的认知水平有限，给家长、学校带来了不少的困惑。文章从社会、家庭、学校三个方面对信息化时代如何引导学生正确使用电子产品，让电子产品成为学生的帮手进行了论述 【关键词】信息时代；引导学生；使用；电子产品 一、信息时代电子产品带来的困惑 当下我们生活在信息时代，电子产品无时不刻的出现在人们的视野，人们用它翻阅新闻、查看朋友圈、读微博、看微信、聊QQ等等，信息时代下电子产品给人们的生活带来了许多方便，扩大了人们的视野、增进了人们的交流、方便了事物的查询、使人们可以足不出户了解世界等等，同时也带来了很多烦恼，尤其是给那些家中有正在读小学、中学的家庭带来了不小的烦恼，甚至是家庭矛盾 案例1.邵女士的儿子上初二，住校，一周回家一次。原本邵女士不打算让孩子上学带手机，可是儿子说为了和家长方便联系还是强烈要求带手机，无奈邵女士给儿子配了手机。每周孩子回家的那两天，为了督促孩子专心致志的学习，邵女士都会要求儿子把手机拿出来交给她，可是儿子总是以各种各样的借口不予上交，为此母子经常出现不愉快 案例2.兰女士家的女儿上小学五年级，每天放学回家兰女士和女儿之间就要发生一些矛盾，因为女儿回家就拿着手机，美其名曰需要和同学通过视频沟通作业或者查找作业需要的资料……兰女士只好紧盯着，不敢有丝毫懈怠，唯恐女儿出现“网瘾”或者“玩物丧志”，从而影响了学习 案例3.今年四十多岁的赵老师是某市重点中学的班主任，对学生尽职尽责，为了加强班级管理，引导学生将注意力集中在学习上，要求学生不许带手机，该校是寄宿学校。可是晚上查寝的时候总是会发现有的学生在偷偷摸摸的玩弄手机 案例4.王先生家的儿子正在上幼儿园中班，每天在家只要王先生夫妻二人一拿手机或其它电子产品，儿子就会放下正在玩的手里的玩具凑上去观看，哪怕是什么都看不懂儿子也是对电子产品充满了好奇 这样的例子不胜枚举，信息时代下的社会由于对电子产品的观念不一致，原本融洽的师生关系、家庭气氛变得不那么融洽了。究其原因在于孩子对新鲜事物的认知能力很强，但是对事物的辨析能力较弱、自我管理、自我约束力较差，自然就会因为在认知上和家长、老师的不一致，导致和家长、老师形成各种各样的矛盾。如何正确引导教育他们，就是摆在社会、教师、家长一个很现实的问题，因为一个孩子的教育是家庭、社会、学校共同来完成的 二、需要加强社会引领的作用 随着社会的发展，人类进入信息时代，电子产品充斥着人类生活，信息时代正在改变着人们。社会需要大批有专业技能的有识之士开发适合各级各类、利于孩子智力发展、品德提高、具有引领作用的电子产品。适合学前儿童的使用的儿童歌曲和音乐、幼儿故事、拼图游戏等，幼儿打开电子产品，看到的不再是游戏画面、听到的不再是刺激人们听觉神经的游戏音乐，而是孩子们喜爱的幼儿歌曲《丢手绢》、《两只老虎》、《学做解放军》、《礼貌歌》、《好妈妈》等适合幼儿身心发展、能引领孩子们进入音乐世界的动听音乐，甚至是出的画面孩子们一点击便出现由该乐器演奏的适合幼儿欣赏的乐曲，如西洋乐器钢琴、小提琴、小号、单簧管、长笛、双簧管、圆号、长号等，民族乐器二胡、古筝、琵琶、扬琴、马头琴、锣、笛子等。还有配上图画的幼儿故事和展现祖国大好河山的拼图游戏，能够锻炼幼儿观察能力和模仿能力的各种小动物拼图游戏等等 还需要科技人员挖掘潜力，开发出适合小学阶段的益智游戏、符合儿童特点的各类数学题、拼音、单词的学习游戏等。譬如开发一些适合一年级小朋友学习的拼音游戏，适合孩子们的正确书写汉字笔画的游戏，适合小学生加减法练习的竞赛游戏，适合小学各阶段学习的英语单词、简单的对话游戏，适合中学生特点的各种益智游戏，如两幅画中找不同等等。通过这种既具有普及教育又具有竞赛性质，适合中、小学生生理和智力发展特点的游戏，定会受到学校、家长和学生的欢迎。让电子产品为孩子们学习服务，可以将抽象的学习内容具体化、清晰化，使各门功课不同章节的重点更加形象、具体、直观 另外还需要社会、学校、班级、社区的正确引导，让学生养成良好的读书习惯，以及广泛地开展各种各样有利于孩子们身心发展的活动，让孩子从电子产品中走出来，多做一些有益的事情充实他们的课余生活，让学生能够正确看待电子产品，不断提升他们对电子产品的认识。社区可以利用寒暑假组织孩子们清理小区花园，检查小区卫生，利用电子产品对小区内不文明行为进行曝光……充分发挥电子产品的优势，让孩子们真正认识到电子产品的价值 三、需要注重家庭教育 教育不能等，尤其是家庭教育。孩子从出生到离开父母上大学大概只有十八年左右的时间，孩子是父母的影子，要求孩子做到的，家长必须先做到。当前很多教育理论