一年级入学教育拼音教学.docVIP

导教案 一年级语文上册 （入学教育 汉语拼音） 授课人： 老城镇中心小学 入学教育单元教学计划 中心小学 学校 主备人： 孟雪 教材分析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。 教学目标： 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度 教学重点、难点： 教学重点： 1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。 2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。 3、初步培养学生良好的读写姿势。 教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。 课时分配： 本部分分为2课时 《 入学教育 》 第一课时 中心小学 主备人：孟雪 授课时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能： 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 过程与方法： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。 情感态度与价值观： 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点、难点： 1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。 2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。 3、初步培养学生良好的读写姿势。 教法与学法： 直观教学法、启发引导法 教具等准备： 课文图片 教学过程： 课时目标: 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 一、谈话导入 从今天起，小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？ 二、联系实际，看图说话 你在校门口看到什么？ 模仿练习师生行礼。 你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？ 今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？ 5、 回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。 6、 模拟练习。 板书设计： 欢迎新同学 教学反思： 个性化设计 《 入学教育 》 第二课时 中心小学 主备人：孟雪 授课时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能： 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 过程与方法： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。 情感态度与价值观： 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点、难点： 1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。 2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。 3、初步培养学生良好的读写姿势。 教法与学法： 直观教学法、启发引导法 教具等准备： 课文图片 教学过程： 课时目标： 观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。 出示图二，观察画面 1、图上画着哪些人？ 2、这位小女孩在干什么？ 3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？ 4、老师是怎样做的？ 延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？ 二、出示图三，说说做做 1、看图说话：读书的正确姿势。 2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。 3、模拟练习读书。 三、出示图四，说说做做 1、看图说说写字的正确姿势。 2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。 3、指导握笔姿势。 4、按正确的写字姿势练习写自己的名字，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。 四、巩固和延伸　　1．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。　　2．同桌竞赛，互相提醒。　　3．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。　 教学反思： 入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。但几节课下来，发现学生的读书、写字的姿势和执笔的方法不尽人意。分析原因：一是学生入学前已养成不正确的姿势，二是要养成良好的学习习惯是一个循序渐进的过程。所以，在课堂讲清楚以后，还要抓以后的养成