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借品德弘扬社会主义核心价值观 　　【摘 要】科学的飞速发展是时代的进步，是人类智慧的结晶。《科学技术的喜与忧》这堂课的设计初衷即是利用品德教材渗透核心价值观的德育思想，弘扬社会主义核心价值观。课上一共安排了四个环节：调查与展示；探究与交流；想象与展望；静心沉思。祖国的富强需要科技助力，科技的发展需要学生助力。通过这堂课的学习让学生能悄悄立下志愿：要为祖国的腾飞加油助力！ 【关键词】社会主义核心价值观；科技；助力 一、教学目标 1.在多样的情境中感受飞速发展的科学技术与我们的生活息息相关，给我们带来方便和快乐 2.激发学生爱科学、学科学的热情 3.激发学生的爱国情怀，萌生为祖国富强做出贡献的满腔热情 二、教学重难点 在多样的情境中感受飞速发展的科学技术与我们的生活息息相关，给我们带来方便和快乐 三、教学过程 （播放“开讲啦”片头音乐） 师导入新课，从南通现象入手揭示科学技术的“喜” 1.调查与展示，感知家乡科学技术的发展 （1）课前学生组成了“城市建设”、“百姓生活”“南通教育”三支小分队，深入第一线调查，课上一一开讲 （2）师补充音频资料 （3）一句话广告语展示会 （4）齐唱自创歌曲《南通故事》 （5）借?频、图片、文字解说世界科技的高、尖、新 （6）师小结 2.探究与交流，感叹科研情怀 （1）师引导学生思考：是谁引领着科技的发展？？ （2）出示科学家的照片，“背后的故事”小分队继续开讲 （3）班上的小小科学家开讲自己的故事 （4）师引导学生说出内心最真实的感动 （5）师小结 3.想象与展望，畅想未来科技 （1）师播放视频《未来的课堂》 （2）生大声读名言，读《一封跨越时代的信》 （3）师引导学生走进“科技畅想吧”，尽情描绘未来南通的蓝图 （4）生一一展示并介绍自己的作品 （5）师小结，生把作品挂到墙上 4.静心沉思，引出科技烦恼话题 师：科学技术也是一把“双刃剑”，不仅有喜，也有让人担忧、烦恼的一面。课后请调查，并做记录。可以调查卡片上现有的，也可以选择自己感兴趣的 （《开讲啦》片尾音乐） 四、德育渗透效果反思 科学的飞速发展是时代的进步，是人类智慧的结晶。《科学技术的喜与忧》这堂课的设计初衷即是利用品德教材渗透核心价值观的德育思想，弘扬社会主义核心价值观 课前学生做了充分的准备：1.调查了解家乡南通的科技发展带来的喜人景象。2.了解屠呦呦、袁隆平等科学家们的成就以及背后的故事 整堂课的设计是模拟中国电视公开课《开讲啦》进行构思的，老师化身为主持人，学生化身为开讲嘉宾、远方来客。在面对面的交流、展示中一一展现科技的喜人景象，更直观，更可感 课堂开始，老师即展示了美丽的南通，提出了南通科学发展的独特现象――“南通现象”，勾起了学生最亲切的回忆，唤起了他们内心的自豪感！整堂课就这样拉开了序幕！课上一共安排了四个环节 【环节一】调查与展示，感知家乡科学技术的发展。为了能让大家更广泛、更全面地了解南通，学生们组成了“城市建设”、“百姓生活”、“南通教育”三支小分队，深入第一线调查。在三支小分队一一展示南通的喜人发展之后，老师补充音频资料，进一步感受“科技相伴，喜气洋洋”的景象。学生们在一句话广告语展示会中热情邀请远方的来客，自豪不已！在老师的带领下齐唱一首自创的歌曲《南通故事》，更是点燃了学生们作为小主人的热情！ 科技在发展，时代在进步！不仅仅南通，全中国、全世界都在享受科技迅猛发展带来的实惠与便利！老师将学生的眼界拓展，看向全国、全世界，感受科技的高、尖、新，让他们切切实实体会到科学技术如迅猛喷出的泉水已渗透到人们生活的衣、食、住、行，悄无声息地改善着我们的生活 【环节二】探究与交流，感叹科研情怀。通过“背后的故事”小分队讲老一辈科学家的辛苦付出，学生体会到一代又一代科技人前赴后继，不懈探索才迎来科技百花园的万紫千红。进而联想到自己身边的小小科学家，听他们谈谈科技发明小故事，一起体验其中的收获与快乐。原来科学家的梦并不是遥不可及，是可以实现的。作为小学生的我们该怎么做呢？老师带领学生来到“科技加油站”，请学生们说出内心最真实的感动。其实，油来自哪里？就是来自学生内心迸发出来的爱科技、学科技热情，来自学生的爱国情怀以及为祖国富强做出贡献的满腔热情。这“油”将是科技继续发展更大的动力，将会使它焕发出更旺盛的生命力！ 【环节三】想象与展望，畅想未来科技。科技探索的脚步没有停止，他们对未来的课堂又进行了大胆构想。通过视频让学生具体感知未来的课堂什么样儿。老师请学生读名言，读《一封跨越时代的信》，调动学生积极行动起来的欲望。学生至此，内心的科技热情、爱国情怀