与好习惯同行争做龙小美少年.docVIP

与好习惯同行 争做龙小美少年 ——浅谈培养学生良好习惯的培养 贵州省余庆县龙溪小学： 魏帮德 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……” 在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，是学生终身良好习惯养成的关键期，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，我们应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。把培养学生的良好习惯放在重中之重，从点点滴滴的小事着手，用爱心和细心塑造每一位学生，用多彩的活动吸引每一个孩子，现已取得了可喜的成效。　　 一、营造学习氛围，创设良好的育人环境　　 为使学生认识到习惯养成的重要，我们首先从营造氛围入手，充分利用国旗下讲话、校园宣传橱窗、校园广播、主题队会、校外实践基地等对学生进行全方位的教育。　　 在实施课题初，利用升旗仪式、校园宣传橱窗、校园广播等多种形式，向全体同学发出“良好习惯伴我行”倡议书，号召大家积极参与到“与好习惯同行，争做文明美少年”的活动之中；课题开展期间，我经常利用国旗下讲话、校园广播、主题队会启发引导学生养成好习惯，从捡一张废纸做起，从身边的小事做起，当好学校的小主人。旗下讲话之后，校园随处可见“环保小卫士”的身影，队员们还自发组成了一支支护美小队，课间、中午、课外活动，他们三五一组，手提着塑料袋在校园里捡拾杂物，只要有红领巾出现，废纸杂物销声匿迹。课题实施以来，我们相继开展了以“向雷锋叔叔学习，做文明美少年”、“争做龙小美少年”、“文明礼仪，从我做起”、“把文明送给社会” 等丰富多彩的班队会活动。“向雷锋叔叔学习，做文明美少年”的主题队会使学生感受到了雷锋那平凡而伟大的灵魂，明白了学雷锋就是从小事做起，从身边做起。全体同学都表示要积极投入到“争做龙小美少年”的活动中，力争使自己每天进步一点点；同学们主动发现生活中的文明行为以及不文明的细节，在活动中受到了自我教育；“把文明送给社会”的主题队会在学生的心中播下了“美好语言”和“美好行为”的种子，他们决心从一言一行、一点一滴做起，在学校做文明美少年、在家里做文明好孩子，在社会做文明小公民。　　 二、以课堂为抓手，抓好三个阵地——课堂、班队会、思品课 1、利用课堂教学：牢固树立“全员育人”的大德育观，抓好课堂教学的育人主阵地，优化与人途径，确立“以扎实的课堂发展学生”的思想教学目的，重视学生学习兴趣的培养，在小学阶段坚持“基础”定位，在现阶段更注重学生学习能力、思维品质、探究意识乃至情感态度价值观等方面的发展，注重学生学习习惯、学习兴趣的培养和保护。 2、利用班队活动，落实“行”的要求。充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 我非常重视班队会课，利用班队会积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。如：感恩教育、礼仪教育、行为习惯教育、环境教育等，以交流展示为平台提高班主任上班队会、晨会课的能力和水平。如：“学习雷锋好榜样”采用课队相结合的形式，以主题队会为依据，以少先队带领下的级部组活动为载体，首先通过引导学生上网搜集有关雷锋生平及事迹资料，图片，观看有关“雷锋事迹的影片”等，调动了学生参与活动的热情，是活动变得生动活泼，孩子们的“学雷锋意识油然而升，其次通过开展”学雷锋主题班队会、我来说、我来讲我身边的雷锋，来加强学生的思想素质、潜移默化的引导孩子们在言行举止、行文习惯，对成为一个对自己要求严格，最后通过一个月的“学雷锋树新风”主题学习，对新时代的雷锋进行评选，达到潜移默化的教育效果。以人为本是科学发展的核心，学生是学校的主体。在各项活动中，将学生常规教育活动融入到学生的日常生活和游戏中，对学生实施“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”的教育，结合学生的实际情况，小学阶段要体现生动性、趣味性，动手电脑，丰富情感体验的特点：例如，小学自编行为习惯儿歌、“好习惯伴我成长”熟知背诵小学生守则、《小学生日常行为规范》，通过抽背、试卷测试、抽查等系列活动，使学生的知、情、意、行综合素质得到和谐发展，从而落实到行动上。 3、思品课是中小学生的必修课程。 思品课在帮助学生整体上