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教育部基础教育课程教材发展中心专家组成尚荣教授 在翁旗调研指导教学改革工作反馈大会上的讲话 （根据讲话录音整理） 尊敬的孙主任、骆旗长，尊敬的李局长、李主席，尊敬的各位领导、校长和教师： 几天来我们教研组一直处在一个非常兴奋的状态，我们的收获、体会也是非常多的，现在我代表调研组的各位专家，并受课程中心刘坚主任的委托，把我们这次到旗里来进行调研的情况，尤其是我们的学习体会，向在座的各位做一个介绍，仅供在座的各位领导、老师们参考。由于时间短，我们来不及消化，说的可能不全面，也是不准确，希望大家多多理解。 首先谈谈我们的一个总的体会：翁牛特旗的教育，尤其是翁牛特旗的课堂教学改革，给我们留下了十分美好的、十分深刻的印象，我们调研组的几位专家和我一样想用“四个很”来代表我们的心情：那就是在翁牛特旗我们很受感动、很受鼓舞、很受教育、很受启发。没有想到在我们这个地区教育有如此的改革和发展！没有想到在我们这样的地区，课堂教学改革有如此大的进展！甚至我把它是叫做我们这个地区的是一场课堂教学的一场真正的革命！这场革命改变了我们由来已久的陈旧的观念，改变了我们由来已久的陈旧的思维方式。以前我们总觉得这样的地区教育改革发展还比较滞后，甚至还比较落后，但是这次到翁旗，我们已有的观念，已有的思维方式颠覆了，我们的观念进行了一次彻底的根本性的转变。可以说，我们认识了翁旗，我们发现了翁旗，我们爱上了翁旗。最为重要的是我们真正认识了翁牛特旗的教育改革发展的内涵。翁牛特旗课堂教学改革的实力，它所带来的一场革命的意义，给我们许多富有价值的重要启示，为我们打开了一扇非常新鲜的窗户，改变了我们原有的一些想法。 从教育改革发展的成就来说，我们认为翁旗至少在以下三个方面变化是非常大的：一是2006年顺利通过了国家两基的检查验收，以比较高的水平完成实现了两基的任务，这是一个历史的突破。二是我们这个地区的学校办学条件已经发生了巨大的变化。我和我的同事们都有一种感觉：我们觉得在我们这个地区，在我们农村，最好的房子、最漂亮的房子是我们的学校。三是翁牛特旗在实现两基以后，旗里领导和教育局的领导，做了一个非常深刻的思考，形成一个清晰的思路。一是狠抓教育的内涵发展和学校的内涵发展；二是旗教育局进一步抓实素质教育，内涵发展就是在素质教育当中要有新的发展；三是抓实课程改革，课改是素质教育的一个中心的环节；四是课改重点抓课堂教学改革，课改要改课，如果课程改革不改课程教学，那么课程改革的目标最终是不能够实现的。创新人才的培养，就在课堂里，基本上主要在课堂里去实现；五是课堂教学改革要抓以学定教，要体现生本的理念，要确立学生在课堂教学中的主体地位，于是就提出了“以学定教、同案协作”课堂教学模式。这个思路是如此的清晰，我从这里可以看出你们旗委、旗政府、旗人大、旗政协和旗教育局有一种教育的敏感性，有一种思考的深刻性，有一种决策的正确性。体现了你们的一种战略思维，体现了你们的领导智慧，也体现了你们的管理方略。 这次调研我们主要是来了解课堂教学改革的，那么你们现在课堂教学改革又给我们留下什么印象呢？概括起来说：第一，你们课堂教学呈现着生动活泼的景象。第二，你们的课堂已经呈现出学生能够自主学会学习的景象。第三，你们课堂教学已经呈现了一种学生正在积极发展变化的景象。这三种景象简单的概括起来就是：第一，你们的教学本质开始回归了。教学的本质是什么？我觉得教学的本质问题应该回归到教学的核心问题上去，教学的核心问题应该是学生的学习问题。而你们的“以学定教、同案协作”就是让教学回到以学生的学习为核心的本质问题上去。第二，你们的课堂教学教师放权了，所谓权利它很大程度上是表现话语上的，话语实际上是一种权利的象征，是权利的具体的表现，你们现在开始少说话了，也就是把权放给学生了，给学生留下了很大的空间和时间，学生解放了，学生的能量释放了，学生开始成为主人了。第三，你们的课堂教学学生动了，说了，做了，大胆的实践了，在你们课堂里我们看到了绝大部分学生是充满活力的，是活泼的，是很活跃的。总之我感觉到课堂教学真的变了，而且可以说是根本上的变化，这个根本的变化是非常喜人的。昨天，我在乌丹五中八年级十五班看一节语文课，任课的朱长春老师教的是《罗布泊——消逝的仙湖 》这篇文章，这堂语文课主要是让学生采取小组合作学习的方式，让学生从不同的角度来分析《罗布泊——消逝的仙湖 》消逝的状况和原因，学生从不同的角度来发表自己的意见，学生们是抢着说，争着说，积极发表意见。在课堂上还进行了正方和反方的辩论。我问一个坐在我身边的男孩对这个问题的看法，这个男孩非常自信，而且显得比较神秘地说“我现在不能告诉你，等到正式辩论我再告诉你，我是非常精彩的。”这样的学生是就在我们这个农村地区，你说学生不是变了吗？对课文的理解，有的学生从过去到现在的变化分析，有的学生