2.2.3向量数乘运算及其几何意义.ppt

长春二实验中学 学习目标  * 2.2.3向量数乘运算及其几何意义 A E D C B 数学组 过程与方法 理解掌握向量共线定理及其证明过程，会根据向量共线定理判断两个向量是否共线。 通过实例，掌握向量数乘运算，理解其几何意义，理解向量共线定理。熟练运用定义、运算律进行有关计算，能够运用定理解决向量共线、三点共线、直线平行等问题。 ? 知识与技能 重点讨论的问题： 二、讨论（约10分钟） 问题二：若实数与向量能相乘运算，还满足哪些运算律？ 问题一：实数与向量能否进行相乘运算？ 问题三：怎样证明三点共线？ 讨论要求： （1）小组内先集中讨论，再组内一对一讨论，小组长注意控制讨论节奏，及时安排展示与点评。 （2）力争全部达成目标，且多拓展,注重方法总结，力争全部掌握。 1.向量加法三角形法则: 特点:首尾相接，首尾连 特点:共起点 B A O 特点：共起点，连终点，方向指向被减数 2.向量加法平行四边形法则: 3.向量减法三角形法则: 一、复习回顾 向量数乘问题的实际背景 在物理中：位移与速度的关系：S=vt， 力与加速度的关系：F=ma. 其中位移、速度，力、加速度都是向量， 时间、质量都是数量 二、新课导入 练习1: -a 如图,已知向量a,作向量a+a+a和(-a)+(-a). a a -a a a -a OA= a+a+a PB= (-a)+(-a) =3a =-2a 探究: 相同向量相加以后，和的长度与方向，相对于 产生了什么变化？ a O A P B 定义: (2) 方向 当λ0时,λa的方向与a方向相同； 当λ0时,λa的方向与a方向相反； (1) 长度 |λa|=|λ|·|a| 一般地，实数λ与向量a的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘运算，记作λa。 它的长度和方向规定如下： 几何意义：将 的长度扩大（或缩小） 倍，改变（或不改变） 的方向，就得到了λ a |λ| a a 特别地，当 λ=0 或 a = 0 时, λa = 0 已知：向量 试从大小和方向两个角度，说说下面各向量与 的关系 说说看 2 练习2: 结论: 2a+2b=2(a+b) 结论: 3(2a)=6 a (1) 根据定义，求作向量3(2a)和(6a) (a≠0)，并比较。 (2) 已知向量a,b，求作向量2(a+b)和2a+2b，并比较。 ①λ(μa)=(λμ) a 运算律: 设a、b为任意向量，λ、μ为任意实数，则有： ②(λ+μ) a=λa+μa ③λ(a+b)=λa+λb 结合律 第一分配律 第二分配律 练习3: 解: (1) 原式 = (2) 原式 = (3) 原式 = 计算：(口答) (1) (-3)×4 a (2) 3( a+b) –2( a-b)-a (3) (2a+3b-c) –(3a-2b+c ) (3-2-1)a+(3+2)b = 5b (2-3)a+(3+2)b+(-1-1)c = -a+5b-2c -12a 向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算。 　　对于任意的向量 a,b 以及任意实数 λ,μ , 恒有 λ(μ1a±μ2b)= λμ1a±λμ2b 思考: 定理: 当a与b同方向时，有b=μa; 当a与b反方向时，有b=-μa， 所以始终有一个实数λ，使b=λa。 1、如果 b=λa , 那么，向量a与b是否共线？ 2、如果非零向量a与b共线，那么是否有λ，使b=λa ？ 对于向量a(a≠0)、b，如果有一个实数λ，使得b=λa , 那么，由数乘向量的定义知：向量a与b共线。 若向量a与b共线，a≠0，且向量b的长度是a的长度的μ(μ0)倍，即有|b|=μ|a|,且 向量a（a≠0）与b共线, 当且仅当有唯一 一个实数λ，使b=λa. 思考:1) a为什么要是非零向量? 2) b 可以是零向量吗? 向量a（a≠0）与b共线, 当且仅当有唯一 一个实数λ，使b=λa. 点C在线段AB上，且AC︰CB = 2︰5 则 共线定理小练习 例1: 解：作图如右 O A B C 依图猜想:A、B、C三点共线 ∴ A、B、C三点共线. a b b b 已知任意两非零向量a、b， 试作 OA=a+b, OB=a+2b, OC=a+3b。 你能判断A、B、C三点之间的位置关系吗？为什么？ b a ∵ AB=OB-OA ∴ AC=2AB 又 AC=OC-OA