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初中生英语自主学习能力培养 　　【摘 要】英语是走向国际舞台的必备工具之一，学习好英语对初中生以后的个人发展有巨大的帮助。自主学习能力的培养也是经常议论的话题，本文在此对英语自主学习能力的培养进行研究，以期提高初中生的英语水平 【关键词】初中英语；自主学习；课堂教学；课外引导 引 言 现在的初中生年纪相对较小，还意识不到学习的重要性。对于学习的态度也急需端正，虽然初中生正是学习知识最好的年纪，但是对于知识的渴望并没有那么强烈。综合多方面原因来看，初中生之所以不愿意学习，除了思想意识的问题之外，就是自主学习能力的缺乏，不知道如何进行有效的学习。对于英语的学习也是一样，英语在初中生教学大纲中的地位日益凸显，但是初中英语教学水平并不是像我们想象的那样，很多学生只会考试，对于语法、口语等了解的比较少，因此有必要在初中生英语学习方面进行一定程度的改革来培养学生的自主学习能力 一、初中生英语教学的现状 我国的教育资源分布极不均衡，地区差异、城乡差异非常明显。对于农村初中来说，很多学生从初一才开始学习英语字母，可想而知，其英语的功底，对于初中英语老师的教学来说带来的挑战是巨大的。对于很多农村初中来说，多媒体教学设备还严重缺乏，而对于城市来说，多媒体教学设备早就得到广泛的应用。另一方面，我国幅员辽阔，地大物博，各地的教学水平差距明显也是非常正常的现象，不仅体现在英语教学水平上，也体现在其他各科的教学水平上。但是对于西部地区来说，很多学生小学毕业就辍学务工，教育资源贫乏，经济落后，英语教学情况更是极其落后 二、培养课堂自主学习能力 （一）采用纯英语方式教学 初中老师在教学过程中，采用纯英语的方式进行教学，尽量少说中文，这种情况下，初中生耳濡目染，对英语口语的感觉很快就会适应，也会不由自主的去学习英语，体会英语语言的魅力所在。老师在英语教学时，要注意初中生的英语水平，控制住语速，多用初中生熟悉的单词，避免学生完全听不懂所造成对自信心的打击，反而不利于培养初中生的自主学习能力 （二）课堂组织突出学生的角色 在学习英语的过程中，每个人的学习能力都存在差距，即使是同样的老师、学习环境，最后的学习成绩也是有很大差距的[1]。每个班级中都有三十到四十左右个学生，这些学生的家庭背景、学习能力都各有差异，老师在课堂教学中要注意这些学生的角色定位，培养好每一个学生，即使基础较差，也不能轻言放弃，在教学过程中突出对每一位学生的自主学习能力和学习意识的培养 （三）合理设计课堂提问 课堂教学包含很多教学内容比如单词讲解、音标讲解、课文朗读、造句等等，但是每节课的上课时间是非常有限的，因此作为老师要合理的设计课堂提问[2]。课堂提问可以针对上课过程中可能随时出现的问题以及对过往知识点的回顾等，可以根据情况点名一些学生进行回答，不管对错都有进行鼓励，不能让学生丧失学习的自信心 当然，在课堂上对学生自主学习能力的培养还有很多其他的方式方法，并没有统一的模式。英语老师们在课堂教学时要根据课堂的实际情况，灵活应变，重点培养学生们对学习的热情和信心，进而顺势培养自主学习能力和自主学习的观念 三、培养课外自主学习能力 课堂外的时间相比课堂上要充裕的多，活动内容也比较丰富。对于初中生来说，课堂外也要积极的去学习，去锻炼自己在没有老师情况下的学习能力 （一）引导学生养成课前预习的习惯 对学生来说，课外时间非常的充裕，对老师来说课堂的时间非常的有限。因此也要合理利用学生的课外时间进行自主学习能力的培养。初中英语的学习内容还是比较多的，几乎每节课都有新的知识要进行讲述，让学生进行课前预习使它们提前熟悉课本内容，在课堂授课过程中，对于老师授课及学生学习都会轻松很多。所以，让学生养成课前预习的习惯对于老师和学生都是有很大帮助的 （二）引导学生养成课后复习的习惯 很多学生认为上完课就过去了，不需要进行复习，只需要学习好新课程就可以了。实际上，这种观点非常的错误，原来学习的知识是为今后学习新知识做的铺垫。如果前面的知识都忘记了，那么后面的新知识学习起来就会非常吃力，达不到学习效果。因此，要引导学生在课余时间对过去的上课内容进行复习，温故才能知新，同时也是加强学生自主学习能力的一种途径 （三）发挥家长培养学生自主学习能力的作用 现在很多初中生的父母都是受过高等教育的，英语水平对辅导初中生来说绰绰有余。可以让家长在家的时候多与孩子进行英语的沟通，给初中生塑造一个学习英语的最佳的环境，通过这样的英语环境，学生的英语水平必定会有质的飞跃 （四）经常使用字典 每一个学生都应当配备正规的英语字典，确保字典的质量，字典是很重要的工具书，查阅字典是一种学习态度，也是一种技能，更是对英语自主学习能力的