文科综合实验教学示范中心建设体系的构建及实践-2010-2011.PDFVIP

2010-2011 年浙江省高校实验室工作研究成果奖 获 奖 材 料 汇 编 浙江省高校实验室工作研究会编印 2011 年12 月 2010—2011 年浙江省高校实验室工作研究成果奖获奖材料汇编 目 录 一 等 奖 1．土力学与基础工程教学演示仪器的研制及应用………………………………………………（1） 2 ．文科综合实验教学示范中心建设体系的构建与实践…………………………………………（2 ） 3 ．基于RFID 的实验室与大仪实时管理平台的研究与实践 ……………………………………（5 ） 4 ．高校实验室安全管理工作体系构建的研究与实践……………………………………………（7 ） 5 ．基于学生创新能力培养的普通高校实验室开放模式与管理机制……………………………（9 ） 6 ．可控式实战化实训基地建设的探索与研究 …………………………………………………（15 ） 二 等 奖 1．应用型本科院校工程技术实训的研究与实践……………………………………………… （17 ） 2 ．高校教学实验室绩效评价指标体系研究与实践…………………………………………… （20 ） 3 ．以校企共建实验室为载体，探索提高学生培养质量的新途径…………………………… （22 ） 4 ．高校政府采购绩效管理模式研究…………………………………………………………… （24 ） 5 ．发电厂仿真实训中心建设项目……………………………………………………………… （26 ） 6 ．自主开放型实验项目教学模式研究与实践………………………………………………… （28 ） 7 ．畲族传统体育实训基地建设研究…………………………………………………………… （30 ） 8．我国高校实验室安全与环保教育校园创新文化研究……………………………………… （33 ） 9 ．独立学院实验室建设面临的问题及相应对策……………………………………………… （35 ） 10．“产学研”结合建设高校专业实验室与运行模式的研究和实践……………………………（37 ） · 1 · 2010—2011 年浙江省高校实验室工作研究成果奖获奖材料汇编 土力学与基础工程教学演示仪器的研制及应用 浙江大学 林伟岸 李育超 詹良通 陈云敏 王顺玉 一、成果简介 1、成果概况 本项目主要针对《土力学》和《基础工程》中仅侧重于土力学基本特性的测试，缺乏对土力学与基础 工程中一些经典概念和现象的重现和展示，包括渐进累积破坏、巴西坚果效应、管涌、剪胀剪缩、土拱效 应、砂土振动液化、主被动破坏等。这些现象大都比较抽象，仅凭教师课堂讲解，学生的理解和认识往往 不够深刻。针对该种情况，本项目研制了渐进累积破坏模拟演示仪及巴西坚果效应魔术演示仪等2 套演示 仪，主要完成人陈云敏和詹良通教授在本项目前期已完成土体主动和被动破坏演示仪、砂土剪切体积变形 演示仪、饱和土体振动液化演示仪砂土休止角测定仪、基坑工程渗透破坏模拟试验装置等5 套试验装置， 并基于以上7 套演示仪器还做成了教学演示录像，再现了土力学中最经典的现象和概念，较好地激发了学 生的好奇心和学习兴趣，已成为《土力学》和《基础工程》理论及试验课中的重要教学手段。 2、与国内外同行相比所处水平 通过本项目研究，“一种渐进累积破坏的模拟演示仪器”已获得国家实用新型专利（201020570148.6） 1 项，“渐进累积破坏的模拟演示仪器”已通过国家发明专利的初审（公开号：CN102005154A）。陈云敏和 詹良通教授前期开发的仪器共获得国家发明专利3 项，实用新型专利5 项。 基于该成果，“土力学与基础工程教学演示仪器的研制和应用”发表于《实验室科学》，“神奇的土颗 粒与土力学实验教学改革”发表于《实验室研究与探索》。 3、创新与特色 本项目主要针对《土力学》和《基础工程》中一些经典概念和现象，发明了包括渐进累积破