24圆(16-24)导学案.doc

==导学·学案 《正多边形和圆（一） 》 学案16 科目 数学 年 级 九 班 级 姓名 课型 新授 主备人 8 审核人 8 导学时间 第 周 学习目标 1.了解正多边形的有关概念. 2.理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系， 教材分析 重点 正多边形的半径、边长、边心距、中心角之间的数量关系． 难点 探索正多边形和圆的关系，正多边形半径、中心角、弦心距、边长之间的关系． 导学操作过程设计（含导学方法、学法指导、课练、作业安排等） 复习巩固导入新课 1 、 叫正多边形 2、判断下列图形哪些是正多边形，并说明理由。?平行四边形、矩形、菱形、正方形 自主探究 合作交流 探究一：探究正多边形与圆的关系 思考1 把一个圆4等分, 并依次连接这些点,得到正多边形吗? 思考2：把一个圆5等分, 并依次连接这些点, 得到正多边形吗? 如图证明你的结论 思考3：过圆的5等份点画圆的切线, 则以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形吗?证明你的猜想。 结论：(1)把圆分成n（n≥3）等份：依次连结各分点所得的多边形是这个圆的 . (2) 经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的 .