“阳光体育运动”中体育教师绩效管理体系的建构.docVIP

　　“阳光体育运动”中体育教师绩效管理体系的建构 摘 要：通过文献资料法和专家访谈法，以高校体育教师为研究对象，对“阳光体育运动”中体育教师的作用和地位进行管理学层面的剖析。研究目的：通过体育教师绩效管理体系的建构，充分发挥体育教师主动能动性财会论文，.freelancemanagemant）是指为了实现阳光体育运动的精神，采用科学的方法，通过对体育教师的工作行为、工作态度和工作业绩以及综合素质的全面监测、考核、分析和评估，以充分调动体育教师的积极性、主动性和创造性，不断改善体育教师行为，提高体育教师素质，挖掘其潜力的活动过程。 2构建体育教师绩效管理体系的意义 2.1有利于提升全民族身体素质目标的实现 从近20年检测表明:随着我国经济和社会的发展与进步，国民生活水平不断改善，青少年形态发育水平继续提高，学生营养状况明显改善，但学生耐力素质、柔韧性素质、肺活量持续下降，肥胖率和近视率不断上升。那么，如何从源头上遏制这一现象，关键是人，也就是一线的体育教师。如何利用学生在校时间不出现体质健康下滑，是考察和制定体育教师绩效管理体系的重要目标。 2.2有利于引导体育教师与体育主管部门结成业绩伙伴关系 明确了体育教师的绩效管理体系，体育主管部门可以充分体现管理的职能，体育教师可以体现良好的执行力，为了共同的目标形成业绩伙伴关系，有效的发挥体育工作者在改善国民体质和提升国民身体素质方面的协同性。目标统一、分工明确、责权清晰、成果共享的绩效管理体系势必会充分调动广大体育教师和管理者的积极性和创造性，从而到达实现“阳光体育运动”所提倡的运动精神和实践效果。 2.3有利于引导体育教师提升活动效果 通过媒体和文献资料调查显示：当前各地开展大量形式的阳光体育运动，形成了一些有特色的活动方式，造成了一定的社会影响力。但这些活动都是雷声大、雨点小，持续时间短，不足以满足学生长期缺乏锻炼后对运动的需求。同时，这些活动大多是体育主管部门安排，体育教师予以配合的过程。而通过教师绩效管理体系的构建可以充分发挥体育教师的主观能动性，设计出更容易操作，效果更好，更持久的活动方案。与此同时，通过绩效管理体系的相关设定，可以让体育教师有更多的活动自主权，在核心目标不变的情况下开展形式多样的阳光体育活动，必将大大提升阳光体育运动的实际活动效果。 3体育教师绩效管理体系的构建 体育教师多年来在高校教育体系中一直处于一种边缘化的状态，其价值和功能长期以来被弱化，很重要的原因就是没有针对体育教师的绩效管理体系，无从考核和评价体育教师在整个教育体系中的贡献率，从而导致很多体育教师自我放纵，自甘平庸。体育教师绩效管理支撑阳光体育运动的战略目标，是落实阳光体育运动的有机组成部分,同时,绩效管理本身也是一个系统的管理过程。我们依据管理学中的戴明“PDCA”循环来设计体育教师绩效管理体系就是本着从系统的角度出发不断提升和优化管理体系，使其成为动态的管理过程，避免绩效管理却沦为绩效考核和绩效工资,失去了绩效管理的真正意义。 3.1绩效计划（Plan） 绩效计划是指在绩效周期开始时，根据阳光体育运动的战略目标，在学校、体育主管部门、体育教师个人层面设定绩效目标和衡量指标的过程；明确体育教师要做什么以及把事情做好的标准。 首先要确定绩效目标，我们在这里采用KPI（KeyPerformanceIndex）关键绩效指标法。因为KPI符合一个重要的管理原理——“二八原理”（19世纪末，意大利经济学者帕累托）。KPI反映的是最能有效影响组织价值创造的关键驱动因素，也就是抓住了20%的关键行为对之进行分析和衡量，就可以抓住业绩评价的重心。同时KPI是组织内部自上而下对战略目标进行层层分解产生的，包括学校级KPI、部门级KPI、岗位级KPI，这样可以保证真正对组织有贡献的行为受到肯定。通过KPI达成的承诺，教师和管理者可以进行工作表现和未来发展等方面的沟通。 其次，要确定绩效指标，我们运用的SMART原则来选定绩效指标。也就是说我们选定绩效指标时一定要考虑指标是Specific具体的、Measurable可度量的、Attainable可实现的、Realistic现实的以及TimeandResource Constrained时间资源限制的。 最后，结合高校体育教师和高校现状制订切实可行的绩效管理的计划，计划的好坏是成功的关键。 3.2绩效实施（Do） 好的计划只有落到实处才能真正体现其价值，实现其效果。恩科斯说过“一吨语言比不上一盎司的行动”，绩效管理的实施阶段也将是绩效管理体系中的重要组成部分。在绩效管理的实施过程中一定要做好各部门与体育教师之间的绩效辅导（沟通并达成一致），并提供绩效支持，收集各种具体信息并注意相关资料的积累，以便为下一轮PDCA循环提供理论依据。