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吉林省经济发展战略中日语人才培养现状及方略探索 　　（吉林师范大学 外国语学院，吉林 四平 136000） 摘要：随着吉林省经济的不断发展进步，社会对日语人才的要求也越来越高。本文通过对吉林省的经济发展现状及日语人才的需求情况进行了市场调研，总结分析了社会所需日语人才类型，提出了“双语+IT”商务日语人才培养模式的实施方案 关键词：日语人才；双语+IT；培养策略 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）13-0122-02 吉林省是农业大省，是中国重要的商品粮生产基地，农业资源丰富。多年来，人均粮食占有量、粮食商品率、粮食调出量及玉米出口量均居全国第一位。培养优秀的外语人才是发展对外经济贸易的必要手段。为了满足社会对优质外语人才的需要，对外语专业人才教育模式的完善是必不可少的。因此一定要了解外语人才培养现状及探索出适合吉林经济发展的外语人才的培养策略 一、吉林省经济发展现状 吉林位于中国东北地区中部，处于日本、俄罗斯、朝鲜、韩国、蒙古与中国东北部组成的东北亚的腹心地带。北接黑龙江省，南接辽宁省，西邻内蒙古自治区，东与俄罗斯接壤，东南部以图们江、鸭绿江为界，与朝鲜民主主义人民共和国隔江相望。另外，吉林旅游景点众多，旅游资源丰富。新中国成立初期设置的东北老工业基地，也?榧?林的经济发展奠定了基础。2004年以来，国际贸易逐渐放开。这样的地理位置和资源优势为吉林的经济发展特别是对外贸易的发展提供了有力的条件，优质的外语人才变得非常受欢迎。因此，在不断发展吉林经济的同时，培养优秀的外语人才显得非常必要 二、吉林省人才培养现状 通过对某高校的课程配置情况进行调查发现，该学校外语专业的课程配置情况如下：以日语为例。日语主干课程有：基础日语、高级日语、日语视听说、实践语法、概况、日本文学、电影欣赏及翻译理论等课程。其中日语精读、写作、听力、泛读、语法、文学、语言学等侧重于培养学生基础语言能力的课程占1700课时；而像电影欣赏、文化、旅游日语这种实际语言应用的科目只占174课时。通过网络对省内22所设置日语专业高校的课程设置等也做了专项调查，通过调查发现，外语专业的本科培养模式大都偏向于培养学习型、研究型外语人才，而忽视了对学生实际应用能力的培养，教学与社会实际应用相脱节。像精读、语法、泛读等课程中还是以传统的教师讲授为主，学生边听边记笔记的教学方式，严重存在着教学方法陈旧，教师“一言堂”的现象 三、外语人才培养策略 1.“双语+IT”商务日语人才培养模式的建立背景。为了培养学生的实际应用能力，使培养的人才符合社会需求，一定要重视复合型外语人才的培养，优化课程设置，使课程既能满足学习基础知识的需要，又能对学生顺利进入社会打下坚实的基础。为了满足这种需要，本论文提出了“双语+IT校企合作”的商务日语人才的培养模式。以往以知识传授为中心的培养模式所培养的人才往往与社会所需脱节，满足不了社会的需要。所以要注重学生的素质和能力的培养，就必须建立新的培养模式。通过“双语+IT校企合作”的模式，使原来单一的由学校培养人才转变为由学校和企业联合培养人才，改变了以往传统的注重知识传授的人才培养模式，形成了以注重知识传授和能力培养并驾齐驱的人才培养模式 2.“双语+IT”商务日语人才培养模式的实施方案。（1）校企合作的开展。增加学生实习机会，委派学生去学校或企业进行定期实习，提高其社会实践能力。另外，可以借鉴德国“双元制”的职业教育模式。学生可以在企业里接受一定课时的实践教育，并在学校里接受专业理论教育，二者相互结合，使得学生既在企业里面通过实践来理解和消化专业理论知识，又能在学校里寻找实践中所遇到问题的理论依据。这样的教育模式也使得学校开设的理论课程有的放失，使学生感到了学以致用，知道自己的问题点在哪，也增强了学生学习的兴趣。（2）行业专家进校园。要定期邀请行业专家、企业高管来学院做报告、开讲座等活动，通过活动学生能了解企业最新的行业动态，了解所学专业在未来的职业规划中所起的作用，了解企业规章制度及企业文化，使学生能从不同高度、不同层次来认识外语的学习，进而对自己的外语学习产生推动。此外，还可以聘请有外贸工作经验的教师进行指导，这对于以后去企业工作的学生有一定的指导意义。最终达到刺激学生的学习欲望，对毕业后是否就业及升学都有一定的促进作用。（3）专业教师走出去。聘请外语专项优秀教师开设专业选修课，使学生能接触到除本专业以外的其他优秀教师，开拓知识面。开展留学项目，提供教师出国进修的机会，进一步提高外语水平。有条件的学校可定期派遣相关教师到社会或企业中了解社会和企业的需求，学习和掌握企业中的行业规范和企业管理经验，这不仅能够提高教师本身的社会实践能力，还能提高教学