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“ ” 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 自我检测 课堂小结 2016 “ ” 第四节 力的合成 授课人 ： 李 东 涛 科 目 ： 高一 物理 课程学习目标： 1.理解合力与分力的概念，初步体会等效替代的物理思想。 2.理解力的平行四边形定则。 3.会用作图法求共点力的合力。 重点难点： 1.互成角度的两个力的合成。 2.合力与分力的关系。 重点难点探究: 主题一：合力与分力的概念 问题.一桶水由一个人提，与两个人提作用效果一样吗？ 阅读教材61页，回答下列问题: 1.总结什么叫合力、分力? 2.什么是力的合成？ 3.一个力与几个力产生了相同的作用效果，可以用这一个力代替那几个力，这个力与那几个力是什么关系? 当一个物体受到几个力的共同作用时，这个力产生的作用效果与原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的 ；原来的几个力叫做 。 求几个力的合力的过程叫做 。 合力与分力之间有 的关系。 力的合成 分力 合力 等效替代效 情景一：两个力的方向相同 F的作用效果与F1、F2的作用效果相同 F1、F2的合力大小为 F=F1+F2 F1 F2 F F =F1+F2 F1 F2 方向与F1、F2的方向相同 主题二：力的合成 情景二：两个力方向相反 F F的作用效果与F1、F2的作用效果相同 F1 F2 F F1、F2的合力大小为F=F2-F1 F1 F2 方向与F2的方向相同 思考与讨论： 情景三：如果力F1、F2不在同一直线上，而是成某一夹角，它们的合力大小还是相加减吗? F1 F2 阅读教材62页，并完成该探究实验。 提示：两次橡皮筋的结点拉到同一位置O处。 1.平行四边形法则：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。 2.作图法求合力 课堂练习1：物体只受两个力F1和F2的作用，F1＝30 N， 方向水平向左，F2＝40 N，方向竖直向下，求这两个力 的合力F. 解析 10N F1=30N 1.取单位长度 2.按单位长度分别作力F1、F2 3.作平行四边形，连接对角线画出 合力F 4.求合力大小（直尺量线段长度） 和方向（量角器量夹角） F2=40N F=50N 主题三:探究合力与分力的大小关系 1.如果只改变上一题两个分力的夹角，则合力大小如何变化？ 2.试分析：什么情况下合力最大，什么情况下合力最小? 结论：两分力大小不变时，合力F 随夹角θ的增大而_______，随θ的减小而__________ (1)当θ= 0°时 ，F 有最大值，Fmax=_________； (2)当θ= 180°时F 有最小值 ，Fmin=_________； (3)合力大小的范围： 注意　合力F 既可以大于、也可以等于或小于原来的任意一个分力． 减小 增大 F1＋F2 |F1－F2| |F1－F2| ≤ F ≤ F1＋F2 “ ” 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 自我检测 课堂小结 2016 “ ”