九年级语文祖国啊我亲爱的祖国课件.pptVIP

讨论： 1.这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的“我”？ 这首诗表达了诗人的哪些感情？ 诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历，她更能体会祖国命运与个人命运不可分割的关系，面对多灾多难和获得新生的祖国，自然地会为祖国和个人的不幸悲伤、忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满了信心和希望。 因此，《祖国啊，我亲爱的祖国》既表达诗人的痛苦和忧虑，又抒写了诗人的信心和希望，还展现了诗人炽热的爱国之心和勇于担当的责任感。 * * 舒婷：女，原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，1952年出生于福建漳州市。中国作家协会会员，福建省文联副主席，福建省作协副主席。 1978年发表处女作《致橡树》，随后发表了大量的诗歌作品，出版过多部诗集。《祖国啊，我亲爱的祖国》获1976——1979年全国中青年诗人优秀作品奖。曾被评为最受欢迎的十名青年诗人之一，是朦胧诗派的代表诗人之一。 问 题： 诗歌的“意象” 诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象. 如太阳当空照,花儿对我笑 它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。 读准下列字音： 干瘪 驳船 蜗行 胚芽 迷惘 隧洞 绯红 淤滩 纤绳 biě bó wō pēi wǎng suì fēi yū qiàn 朗读第一节，思考以下问题： 1、诗人创造了几个意象？分别是什么？ 破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船 2、这五种意象暗示了祖国的什么？ 暗示了祖国的贫穷和落后。 感情：痛苦和忧虑。 朗读第二节，思考以下问题： 1、本节表达了哪些感情？ 既表达因贫穷和悲哀而有的痛苦，又表达美好未来希望。 2 “是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话运用了什么修辞手法？如何理解？ 　　　　　　　　　　比喻 形象地指出中国人的希望就像飞天袖间的花朵，美丽诱人却难以实现。既展现了希望的美好，又突出了希望难以实现的痛苦 3、联系上下节，本节在全诗结构中起了什么作用？ 本节是全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。下面的诗句开始出现亮色和激情。 朗读第三节，思考以下问题： 1、本节感情色彩是否起了变化？有什么变化？ 由悲哀、痛苦变为欣喜、亢奋。与上节形成鲜明的对比。 2、联系当时的时代背景，说说诗人感情变化的原因。 “四人帮”的覆灭后，古老的中华民族从迷茫中苏醒，从苦难中奋起，世世代代梦寐以求的希望和理想将逐步实现，所以人们有悲哀、痛苦变得欣喜、亢奋。 3、诗人创造了哪些意象来表达这种感情？ 簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑涡、新刷出的雪白的起跑线、绯红的黎明 共同特点：一切都充满生机和活力。 朗读第四节，思考以下问题： 这一节写了什么内容？ 再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”在此紧密地结合在一起。 本节抒发的感情与第三节有何异同？ 与上节相同，但程度有所加强，诗的感情在本节达到了高潮。 诗人自己； 整个古老的中华民族； 伟大祖国的代表。