发挥环境宣教作用打造生态绿色校园.docVIP

发挥环境宣教作用 打造生态绿色校园 ——长治市城区淮海小学事迹材料 淮海小学位于山西省长治市城区，是一所具有六十余年办学历史的军工子弟学校。占地面积50余亩，现有36个教学班，学生1600余名，教师职工102人。 多年来，学校非常重视环境宣传教育工作，在教师和学生中开展了环境教育的研究和讨论，开展了一系列环境保护活动，形成了浓郁的校园文化氛围，积淀了深厚的文化底蕴，取得了一定的成绩，先后受到了国家、省、市环保部门表彰的集体荣誉有： 1、2001年获得山西省环保厅、教育厅授予的“绿色学校”的荣誉。 2、2002年获得国家环保部、教育部授予的“绿色学校”的荣誉。 3、2007年获得国家环保部授予的“校园环境管理项目学校”的荣誉。 4、2009年，长治市环保局将我校确定为“长治市青少年环境宣传教育基地”。 5、2011年2月12日获得国家环保部授予的“国际生态学校”绿旗的荣誉。 6、2011年，在长治市绿色学校环保知识竞赛中被评为一等奖。 受表彰的个人荣誉有： 1、2008年，学校的杨素伟、张春智两位同志被国家环保部授予“校园环境管理项目学校优秀教师”的荣誉。 2、2010年，学校的杨树宏、郭维明两位同志获得国家环保部授予的“国际生态学校优秀教师”的荣誉。 3、2010年，杨洋、曹蕾两名学生获得世界环境基金会、国际生态学校举办的环境保护宣传海报参与奖荣誉。 4、2009年，张春智同志被长治市人民政府授予“环境保护先进个人”。2010年，杨树宏同志被长治市人民政府授予“环境保护先进个人”等荣誉。 发挥宣教引领，打造生态校园。2010年我们主要抓了以下几个方面的工作： 一、走可持续发展教育之路 发挥绿色学校的特色 学校长期以《中国绿色学校可持续发展教育》理论为支撑，通过绿色校园、和谐校园的深入创建，不仅在课堂教学中渗透了可持续发展教育，而且还利用学校的环境对学生进行可持续发展教育提供丰富资源的机会，着重加深对实施可持续发展教育与创建绿色学校的关系的理解，让学生从小掌握可持续发展的知识技能，并形成科学正确的价值观。 （一）确立了“人与自然和谐发展”的价值理念 学校以环境教育为突破口，以学生为中心，以学生发展为目标，注重学生的情感体验，树立了可持续发展的现代文明观念。可持续发展教育的内涵要求学生不但会欣赏自然，更重要的是要了解自然，亲近自然，认识自然规律，遵循自然规律。在促进学生可持续发展方面，开展了成长档案记录，贴红星、赠喜报，说给老师的心里话等活动，还将“绿色、和谐、科学发展”作为学校的发展理念，制定了符合时代精神的个性化行动策略。 （二）开发了“绿色教育”的校本课程 学校充分发挥“第一课堂”主阵地的作用，扩大绿色教育在学科教学中的渗透，以现有的学科为主要载体，结合相关学科进行渗透教学。根据学生的生理心理特点，从环境意识的培养、环境行为的养成、环境实践活动、环境基本知识四方面制定了各年级段的绿色教育目标。同时，整合资源，积极开发绿色教育校本课程。学校先后开发的校本教材有《学校可持续发展教育实施指南》、《绿》、《综合实践教育活动探微》、《生活中的数学》等。把环保宣传教育通过学生进入到家庭、社区，按照学校的绿色行动计划，在寒暑假安排学生进行一系列的环境保护综合实践活动。我们学校在环保部宣传教育中心指导下参加了国际生态学校项目，为推进青少年的素质教育和生态文明建设做出了自己的努力。 （三）加强了长治市青少年环境宣传教育基地建设 2009年12月，学校承担起了长治市青少年环境宣传教育基地的教学活动、环境教学研究、环境教育讲座等工作。为此，学校从硬件和软件两方面大力加强基地建设，编撰了《长治市中小学教师环境教育的论文和教学案例》一书。2010年，成功承办了长治市中小学绿色学校环境保护知识竞赛，同时，还对长治学院、长治医学院的大学生环保志愿者进行了环境教育主题讲座等活动。 二、把环境教育融入校园文化 多渠道开展环境教育 学校把环境教育融入校园文化，以一系列的主题实践活动为载体，大力开展环境宣传教育。2010年，开展了主题为“我们与周围的环境”综合实践活动。让学生走入工厂，了解如何处理污水、有害气体等，加深理解排污对环境的影响；让学生走入社区，调查环境问题及根源，共同商讨对策，为社区环保做贡献；让学生走入大自然，了解植物、动物与人类的关系，激发学生保护大自然的情感；让学生走入家庭，把学校印发的节能减排倡议书带回家，以小手牵大手，不仅让学生养成节约一粒粮、一度电、一张纸、一滴水的良好习惯，还有效地动员家庭成员积极参与到节能减排活动中来。2010年，利用“节能活动宣传周”，围绕“低碳生活 学校在行动”这一主题，组织学生齐动手，发挥他们的聪明才智，进行“废品再利用，我有小妙方”的废旧物