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《扩句、缩句、句式转换》复习教学设计 3课时 复习目标： 1、巩固扩句和缩句的方法，掌握缩句的要求。2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。出示句子：小明读书。 小明在教案里认真地读书。 2.学生练习，讨论交流。 3.师生共同总结方法：扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。 （师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。） 4.请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）练习：扩句红旗升起来了。 （3）战士冲向阵地。 路灯发出光芒。太阳升上天空。缩句运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。 我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。 六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？这么美的水真吸引人。（改为反问句） （2）这比山高比海深的情谊我们不会忘记。 没有比守住你们的阵地更重要的事了。 （5）日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？ 对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？ （2）问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没有看见。” 老师对我说：“您明天把作业交到我这儿来。” 鲁迅在回信中说，他的信如果发表，且有发表的地方，他可以同意。 向阳告诉爸爸，妈妈打来电话，叫爸爸明天十点去火车站。 4.巩固练习，把字句与被字句互换。 （1）我被这动人的情景吸引住了。 （2）那只大虫被武松使尽气力按定。 （3）鸭先生把美丽的小路找回来了。 （4）少先队员把盲人叔叔扶过了马路 （五）把句子改为比喻句、拟人句、夸张句。 1.出示例句： （1）雨下得很大。（改为比喻句） （2）田里的青蛙叫。（改为拟人句） （3）教室里很安静。（改为夸张句） 2.学生做题，讨论交流，总结方法。 3.师生共同归纳方法：改比喻句，一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）) （2）阳光映照之下，湖水跃起粼粼波光。（改成比喻句) （3）天气真热啊！（改成比喻句） （4）小河流向远方。（改为拟人句） （5）花儿开放了。（改为拟人句） （6）这座山很高。（改为夸张句） （7）这房间很小。（改为夸张句） (六)句子仿写。 仿写题是近年来中考中的新题型，也是热门试题，既能考查考生理解语言、驾驭语言的能力，又能考查考生的想象和创新能力，因而在中考试卷中大量涌现，占有较重要的地位。 1.套用式仿写 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 1：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 _____________，______________，______________，_____________。[解析]做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。2、续写式仿写 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。 2、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。 善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_________________________________。 [解析]此题要求学生根据例句的内容和句式，续写一个句子。首先分析例句，例句采用了“读……读出了……”的句式，内容上以拟人的手法突出所写事物的特点3.命题式仿写 给定一个语言材料，再另外命题确定内容。 例仿下面例句，以“校园”二字开头写一句话。 例：家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地补充能量；家园如一根抽不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。 校园：____________ [解析]这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。例句采用了比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。 造句式仿写 实际就是仿照示例的格式造句 仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。 仿句：___________________？___________________