初中语文必考古诗词赏析.doc

一 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1、首句写出怎样的感情？ “凄凉地”“弃置身”写出被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 2、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”两句赏析 A、“闻笛赋”抒发了对已故战友王叔文的怀念。B、“烂柯人”表达诗人对岁月流逝、人事全非的感叹、怅惘。C、用典表情含蓄、深沉。 3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”赏析 A、刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。B、人们赋予它新义：新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景将无限美好。C、告诉我们不论碰到什么困难和挫折，永保生机勃勃的乐观向上的心态最重要。 4、尾联有何作用？ 点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 5、主题：这是一首酬赠诗，是对白居易赠诗的和答。既表现作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 6、手法：前后基调不同，形成对比，先运用典故（闻笛赋—对已故战友王叔文的怀念，烂柯人—对岁月流逝、人事变迁的感叹），表达惆怅之情，后运用“沉舟”、“病树”比喻，巧妙表达乐观豁达心胸。 二 赤壁 1、全诗结构特点？ 此诗名为咏史，实为咏怀。前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。 2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”赏析 A、这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。B、巧借“二乔”命运暗喻东吴命运。表达作者对历史兴亡的感慨，诗人不以成败论英雄，认为英雄的成功都和某种机遇有关，只要有机遇，相信自己也会有作为。C、作者不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运形象地代表东吴的命运，以小见大深刻警策. 3、主题：借周瑜和曹操的故事表现英雄无用武之地的抑郁不平之气。 4、手法：构思巧妙，以小见大，巧借“二乔”的命运暗喻东吴命运，形象可感，深刻警策。 三 过零丁洋 1、诗歌首联写了什么内容？ 叙事，写了个人和国家两件大事：一是21岁因科举走入仕途，二是在国家危急存亡关头起兵 2、赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”两句 A、国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经千辛万苦。B、运用比喻，大宋国势尤如风中柳絮，个人一生坎坷，如雨中浮萍, C、抒发了国破家亡的悲哀。 3、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。” A、上句追忆当年兵败福建时忧虑国家的心情。B、下句写目前被俘的孤独处境。C、巧借地名，语义双关，写出形势的险恶和境况的危苦。 4、尾联赏析 直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。 5、主题：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志为国捐躯的豪情壮志。 6、手法：全诗结构紧凑，对仗工整，比喻贴切，生动形象，巧用地名抒写孤立之感，尤其是最后的豪言壮语，掷地有声，广为传诵。 四 水调歌头 1、这首词的结构和内容 上片写作者在“天上”“人间”的徘徊矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 2、前四句主要内容 写词人对明月的赞美和向往以及对宇宙和人生的哲理思考。 3、上片中词人的感情变化？结果怎样？ “我欲”“又恐”“何似”。飞天探月，出尘之思让位于对人间生活的热爱。 4、“何事”表何感情？ 写亲人不能团聚的惆怅。 5、赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“ A、运用比喻，富含哲理。指出人生欢聚就和月圆月缺一样是自然规律。B、展现了词人豁达的胸襟。 6、赏析“但愿人长久，千里共婵娟。” A、婵娟喻指明月。B、诗人惟愿兄弟彼此深重，在远别的时光中共赏中秋美好的月光。C、展现了词人的乐观豁达心胸，后人常用来表达对亲人或朋友的美好祝福。 7、主题：表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。 8、手法：想象、联想，充满浪漫主义气息，想象丰富，运用比喻，虚实结合，富有哲理。 五 《山坡羊 潼关怀古》 1、这首曲的结构 分三层：A、前三句写潼关的雄伟气势。B、中四句写作者路经潼关时的所见所想。C、后两句写作者的感慨。 2、作者怎样写出潼关的雄伟气势？ A、“聚”形容潼关在重重同峦的包围之中，“怒”形容黄河水奔腾澎湃。B、运用拟人手法，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。C、用“表里山河”（即外有黄河，内有华山）一语收住，暗示它是历来兵家必争之地。 3、“望西都”一句写出了什么内容？ 写作者驻马遥望，感慨横生的样子。“西都”即长安。 4、“宫阙万间都作了土”有何作用？ 是由盛到衰的真实写照，历代改朝换代的战争的惨烈图景跃然纸上。 5、“兴，百姓兴，亡，百姓苦”赏析 A、一个朝代兴起了，在战争中遭殃的也是人民。B、这是