初中语文暑假培训资料.doc

第一、二课时 表达方式 【考 点】：在阅读中理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式。 【知识要点】：初中教材涉及到了叙述、说明、描写、议论、抒情表达方式，其中描写又包含正面描写和侧面描写、细节描写、环境描写和人物描写等，人物描写又包含心理描写、神态描写、外貌描写、语言描写，动作描写等。说明语言常常运用下定义、列数据、举例子、作比较、打比方、作诠释、引用、摹状貌、列图表等方法，具有准确性、科学性、简洁性等特点。 议论语言常常运用对比论证、比喻论证、引用论证，常常运用归纳论证、归谬论证，常常运用事实论证等方法，具有严密性、辩证性等特点。 描写语言具有形象、生动之特点，常让人如有临其境、如闻其声的感觉。 抒情语言常常运用比喻、象征、拟人、排比、对比等方法，具有打动人、感染人、影响人的 语言魅力。 【考试说明】：能正确判断表达方式的类型，会分析各种表达方式的运用效果。 【知识归纳】 一、表达方式的种类：叙述、描写、 说明、 抒情、 议论。 （一）叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。 注意：叙述是表达方式； 记叙是一种文体（文体：记叙文、说明文、议论文）。 回答表达方式必须为【叙述】，不能是【记叙】；二者概念不同。 作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。 例1:他走了。 例2:我们爬上了山。 （二）描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。 例1: 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 例2：我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。 （三）说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。 作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。 例1:这张桌子是方的。 （四）抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表达方式。 作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。 1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）: 例1:《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！ 例2: 哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。 例3: 祖国啊，母亲！我爱你，中国！ 2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。） 例1: 莫泊桑的《我的叔叔于勒》：我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。———表现人物欢快兴奋的心情； 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。————表现人物失望、沮丧的心情。 （五）议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。 作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。 2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。 3、议论在议论文中主要是阐 二、叙述：叙述的顺序 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）. 作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。 作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述（比如：回忆往事）。 作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。 4.补叙是插叙的一种类型。 三、描写 （一）、描写的种类： 一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。 二是环境描写：社会环境描写和自然环境描写 （二）、重点了解几种描写的作用及答题格式： 1、肖像（外貌）描写[包括神态描写] （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）:交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 2、语言（对话）描写 （描写人物的语言对话） 3、行动（动作）描写： 形象生动地表现出人物的××心理（心情）,并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 4、心理描写： 形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 5、环境描写：自然环境描写和社会环境