劳技(巧折纸盒)说课.pptVIP

四年级劳动与技术说课 《学折纸盒》 南北湖小学 伊星成 目录 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学过程 五、教学法回顾 一、教材分析 本课选自浙教版小学《劳动与技术》四年级（上）主题一《巧折纸盒》中活动一的内容。是既学生初步认识了折叠符号后的一次简单的复习和运用，也是后续学习简易纸盒的基础。因此本课在教材中具有承上启下的过渡作用。 二、教学目标 知识与技能 通过自主学习和探索，初步理解几种折叠符号的意义，会运用所学知识完善并制作出简单的纸盒模型。 过程与方法 通过纸盒的设计与制作过程，掌握绘制图纸的一般方法和制作简单纸盒的一般步骤。 情感态度与价值观 通过独立创作、小组合作等活动，感受劳动的乐趣和创作带来的快乐。 三、教学重难点 重点： 折叠符号的认识和掌握。 难点： 1）简单图纸的绘制和完善 2）折叠方法的理解和掌握 四、教学过程 教学过程 小任务 小闯关 小尝试 大讨论 大挑战 大展台 小任务：开动脑筋把技学 任务一：自学书P2—3页 要求：1）认识各种折叠符号 2）理解各种折叠符号的意义 《课标》：教学应以教科书为本，回归教材，注重书本知识引导和启发 小闯关：你言我语论技“某” 第一关：连线题 谷线 外形线 峰线 剪掉 折叠方向 检验学生对基本概念的掌握情况 小闯关：你言我语论技“某” 第二关：辨一辨 谷线 峰线 提醒学生区分相似概念间的不同 小闯关：你言我语论技“某” 第三关：想一想 是不是所有的实线都要剪呢？ 对重点问题进行深入思考 小闯关：你言我语论技“某” 第四关：解决问题 实践是检验真理的唯一标准！ 小闯关：你言我语论技“某” 第四关：解决问题 丁丁在制作盒子的时候遇到了困难，他裁剪完后怎么也没办法将卡纸折叠成一个盒子，这是他画的设计图，请你帮他找一找，问题出在哪？ 实践是检验真理的唯一标准！ 教学难点突破 小闯关：你言我语论技“某” 第五关：会总结 你认为要制作一个纸盒需要几个步骤？ 画 剪 折 粘（插） 从知识层面出发，总结出折纸盒的一般步骤，为后面的实际操作打下良好的知识铺垫 小尝试：轻酌浅醉把技练 想尝试吗？拿起桌上的图纸，运用折叠符号的知识，完善图纸并尝试制作出一个简易的纸盒！ 经历从知识到应用的实践过程。 大讨论：集思广益把技论 画图时 裁剪时 折叠时 粘（插）时 大挑战：你争我抢把技展 任务： 1）根据小组实际情况，选择两到三张挑战性纸盒图纸，小组合作，把它（们）制作出来。 2）想一想，你们制作的盒子可以应用在生活中的什么地方，用一句话来包装你们的盒子。 温馨提示：为使纸盒更加美观，可适当加以涂色或装饰。 大展台：你争我夺把桂摘 评价内容 组内自评 小组互评 教师评价 折叠平整 结构牢固 技法熟练 形状美观 采用五星制，逐次递减加分 学折纸盒活动综合评比表 五、教学法回顾 教学过程 小任务 小闯关 小尝试 大讨论 大挑战 大展台 引导 探究 实践 创作 《课标》对于教学设计的几点建议 （一）引导学生亲历设计的过程 （二）重视技术思想和方法的学习指导 （三）重视技术试验的教学 （四）倡导学习方式的多元化 （五）加强对学生的个别辅导? （六）注重信息技术在教学中的使用 感谢您的聆听！