北师大版六年级上第一单元单元整合教案.pptVIP

检查预习，完成下表 第一单元 理清表达方式 正是因为有了这些省略号，才把桑娜心中的凌乱的思绪紧密地结合起来，透过桑娜的矛盾心理，我们分明能感受到桑娜的善良。那么本课中还有一位重要的人物，那就是渔夫，细读课文倒数第四自然段，想一想渔夫他善良吗？如果他也善良，那么，透过他严肃、忧虑的表情，与他搔搔后脑勺这个动作，以及他的语言，你又能猜想出此时此刻他的心理活动吗？ * * * 你知道老师有什么特点吗？ 我们第一单元课文都是些写人的文章，对于写人的文章，我们怎样才算读懂呢？ 写人的方法 肖像描写? 语言描写? 动作描写? 心理描写 【容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度】 心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 读书方法： 1.泛读法。 指读书的面要广，广泛阅读各方面的知识，大量的阅读。 2.精读法 即细读多思，反复琢磨，反复研究，透彻了解。在读的过程中圈、点、标、划，做批注，写旁白。 3.跳读法 是一种跳跃式的读书方法。把书中无关紧要的内容放在一边，掌握或者细读重点句段即可。 4.略读法 粗略读书的方法。阅读时随便翻翻，了解大体意思，弄清主要观点。 5.写读法 即不动笔墨不读书，读书与摘录，记心得，写文章结合起来。 6.再读法 意思就是一篇或者一本书不止读一遍，而是反复地读。“温故而知新”，重复学习。 本单元的五篇文章是有共性的，都是写人的文章，都写出了不同人物的鲜明特点。所以我们学习的重点是找出中心人物，领会人物特点。 文章篇目 主要人物 人物品格 《一夜的工作》 《穷人》 《白桦林的低语》 《杨震暮夜却金》 周总理 桑娜 看林人 杨震 工作劳苦、 生活简朴 善良 尽职尽责 清正廉洁 高尚 ①道德水平高; ②有意义的，不是低级趣味的 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 ——孔子 穷则独善其生，达则兼善天下。 ——孟子 鞠躬尽瘁，死而后已。 ————诸葛亮 我们已经清楚了本单元中主要人物的高尚品质，那么，这些高尚品质作者又是怎样把它们写出来的呢？作者是采用什么样的表达方式来告诉我们的呢？ 要求： 1.默读课文，课文主人翁的特点，你主要是从课文的哪些地方体会到？ 2.读一读这些地方，在旁边批注上作者所用的表达方式。 3.小组讨论交流。 4.汇报。 她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 桑娜的心理活动 读一读这段话，想一想此处心理活动与我们以前所学的心理活动有什么不一样呢？这段心理活动让你感受到桑娜什么样的心情呢？省略号，矛盾心理，这两者会有关联吗？透过桑娜矛盾的心理，我们体会到的又是什么呢？ 细读课文倒数第四自然段，想一想渔夫他善良吗？如果他也善良，那么，透过他严肃、忧虑的表情，与他搔搔后脑勺这个动作，以及他的语言，你又能猜想出此时此刻他的心理活动吗？ 要求： 请仿照桑娜的心理活动写写渔夫此时的心理活动。 你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！ 读一读 你发现了什么？ “……但是……”这样的句子，强调的是后者，如果后半句是表扬，无论前半句怎么批评，它都是表扬；如果后半句是批评，那么，无论前半句怎么表扬，它都表示批评的意思。那么，你是想批评一个人呢，还是想表扬一个人呢？ 我来练练笔 提示：你写的对象可能是你的同学，你的闺蜜，你的父母，或者是老师……写前想好你是表扬他（她）还是委婉地批评他（她）。 我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 思考： 1.“高大的宫殿式的房子”我们通常会用