17、诗经.采薇 修改稿.pptVIP

阅读《诗经·卫风·河广》，完成1——3题（8分） 谁谓河广①？一苇杭之②。谁谓宋远？跂予望之③。 谁谓河广？ 曾不容刀④。 谁谓宋远？曾不崇朝⑤。 注释：①河：黄河。②苇：用芦苇编的筏子。杭：通“航”。③跂(qì)：踮起脚尖。④曾：乃，竟；刀：小船。⑤崇朝：终朝，自旦至食时。形容时间短。 1、《诗经》是我国古典文学 主义传统的光辉起点。；“卫风”应理解为卫国的 （2分）。 2、下面判断不正确的一项是（2分）（ ） A．作品中的主人公可能是春秋时代一位侨居卫国的宋人。 B．诗中“河”是表达主人公似水柔情的一个意象。 C．重章叠唱的方式，造成了回环往复的效果，有强调情感的作用。 D．作品语言没有丝毫矫揉造作，通俗朴素，体现了“风”的一般风格。 3、结合作品中的四问四答，分析其中蕴含的情感。（说出两点，4分） 阅读《诗经·卫风·河广》，完成1——3题（8分） 谁谓河广①？一苇杭之②。谁谓宋远？跂予望之③。 谁谓河广？ 曾不容刀④。 谁谓宋远？曾不崇朝⑤。 注释：①河：黄河。②苇：用芦苇编的筏子。杭：通“航”。③跂(qì)：踮起脚尖。④曾：乃，竟；刀：小船。⑤崇朝：终朝，自旦至食时。形容时间短。 1、《诗经》是我国古典文学 主义传统的光辉起点。；“卫风”应理解为卫国的 （2分）。 2、下面判断不正确的一项是（2分）（ ） A．作品中的主人公可能是春秋时代一位侨居卫国的宋人。 B．诗中“河”是表达主人公似水柔情的一个意象。 C．重章叠唱的方式，造成了回环往复的效果，有强调情感的作用。 D．作品语言没有丝毫矫揉造作，通俗朴素，体现了“风”的一般风格。 3、结合作品中的四问四答，分析其中蕴含的情感。（说出两点，4分） 读下面这首诗，完成①一③题。(7分) ?? 芣苢①?? 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。?? 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。?? 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之?? 注释:①选自《诗经?周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。 芣苢:车前(草名)，可食。?? ②薄、言:都是语助词，无实意。?? ③有:得到。?? ④掇:摘取、拾取。?? ⑤捋:成把地握取。?? ⑥袺:手持衣角盛物。?? ⑦襭:把衣襟掖在腰带间装物。 ??1、《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。(1分)?? 2、这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2分)?? 3、前人读这首诗说:反复讽咏，自然生其气象。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 阅读《诗经·卫风·河广》，完成1——3题（8分） 谁谓河广①？一苇杭之②。谁谓宋远？跂予望之③。 谁谓河广？ 曾不容刀④。 谁谓宋远？曾不崇朝⑤。 注释：①河：黄河。②苇：用芦苇编的筏子。杭：通“航”。③跂(qì)：踮起脚尖。④曾：乃，竟；刀：小船。⑤崇朝：终朝，自旦至食时。形容时间短。 1、《诗经》是我国古典文学 主义传统的光辉起点。；“卫风”应理解为卫国的 （2分）。 2、下面判断不正确的一项是（2分）（ ） A．作品中的主人公可能是春秋时代一位侨居卫国的宋人。 B．诗中“河”是表达主人公似水柔情的一个意象。 C．重章叠唱的方式，造成了回环往复的效果，有强调情感的作用。 D．作品语言没有丝毫矫揉造作，通俗朴素，体现了“风”的一般风格。 3、结合作品中的四问四答，分析其中蕴含的情感。（说出两点，4分） 读下面这首诗，完成①一③题。(7分) ?? 芣苢①?? 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。?? 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。?? 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之?? 注释:①选自《诗经?周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。 芣苢:车前(草名)，可食。?? ②薄、言:都是语助词，无实意。?? ③有:得到。?? ④掇:摘取、拾取。?? ⑤捋:成把地握取。?? ⑥袺:手持衣角盛物。?? ⑦襭:把衣襟掖在腰带间装物。 ??1、《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是 。(1分)?? 2、这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?(2分)?? 3、前人读这首诗说:反复讽咏，自然生其气象。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 黍离 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉。 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡