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基于态度系统《追风筝人》中阿米尔性格特点探析 　　基金项目：本文系西北工业大学外国语学院研究生培养改革基金项目研究成果 摘 要：出生于阿富汗裔美国作家卡勒德2003年出版了他的第一部小说《追风筝的人》后，好评如潮，大获成功。本文依托评价理论的子系统-态度系统为研究视角，自建语料库，从词汇层面对《追风筝的人》展开实证分析，以探究主人公阿米尔在人生的不同阶段的性格特点 关键词：《追风筝的人》；态度系统；情感；判断；鉴赏 [中图分类号]：I106 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2017）-09--02 一、理论基础 评价理论将语篇中的评价性资源按照语义分为三大子系统：态度、介入和级差。其中态度系统是整个评价系统的核心，与人类的感情密切相关，它包括情感反应、行为判断和事物评价（Martin et al. 2005： 35）。相应地，态度系统又分三个子系统：情感子系统、判断子系统和鉴赏子系统，由情感子系统导出判断子系统和鉴赏子系统。表达这些态度意义的资源不仅具有评价意义，而且有积极和消极之分、显性和隐性之别 二、胡塞尼与《追风筝的人》 胡塞尼是阿富汗裔美国作家，他于2003年出版了处女作《追风筝的人》后，获奖无数。这本小说被翻译成40多种语言，在70多个国家出售。同时，《追风筝的人》在纽约时代周刊的畅销榜单久居不下，此外，因为该部小说，胡赛尼还获得2006年联合国人道主义奖，成为联合国难民署的亲善大使。书中阿米尔在人生的三个阶段的不同经历，也见证了他性格特点的变迁 三、研究方法 本篇论文采用的是定量与定性分析相结合的研究方法。定量分析：自建语料库，以《追风筝的人》为分析语料，切割为三部分，每部分分别使用AntConc软件的WordList功能检索前100个频次最高表态度意义的词汇。将这100个词汇按照态度系统的三个子系统的定义归类，通过统计软件SPSS做方差分析，得出在每一部分中三个子系统是否分别具有差异性，从而把握每一部分的重点态度资源，为定性分析做准备。定性分析：结合之前分析结果，基于态度系统详细分析在文本三个部分中态度系统的三个资源相互作用，是如何在不同阶段体现阿米尔性格特点的 四、对阿米尔性格的解读 （一）第一阶段阿米尔的性格发展 第一阶段为第二至九章的内容，讲述了阿米尔童年时期在阿富汗度过的时光，与仆人的儿子哈桑之间的揪心故事。阿米尔未能及时像哈桑次次为自己挺身而出的为哈桑这样做，致使哈桑被强暴，而他也为自己的罪行不断受到良心折磨 对比以上三个表可以得出，在小说的第一阶段，判断资源出现频次远高于情感和鉴赏资源（显著性水平α=0.10），说明叙述者阿米尔倾向于用判断资源来评价自己及周围人的行为 儿时的阿米尔既懦弱又不诚实。当邻居的小伙伴欺负阿米尔时，Hassan steps in and fends them off（P24）。哈桑勇敢地击退欺负阿米尔的贵族小少爷，而阿米尔却never fights back， he just drop his head……（P24）。阿米尔从父亲的口中得知了这些评价。在父亲心中，阿米尔缺失了一种叫做勇气的品质。可是，阿米尔却还不诚实。when they come home， I say to him， How did Hassan get that scrape on his face？ And he says， He fell down’（P24）。阿米尔知道自己懦弱，却像父亲隐瞒哈桑的勇敢。这些判断资源充分展示了阿米尔的缺点和弱点。也为阿米尔之后犯下的错埋下了伏笔。I ran because I was a coward. I was afraid of Assef and what he would do to me. I was afraid of getting hurt……Maybe Hassan was the price I had to pay（P84）。?@些判断资源与情感资源相互作用，也反映出了阿米尔懦弱的性格特点，他眼睁睁地看着哈桑被阿塞夫强暴，却选择逃避和牺牲哈桑 （二）第二阶段阿米尔的性格发展 第二阶段为第一章及第十至十四章的内容，描写了阿米尔和父亲受战争影响而移民到了美国。原本阿米尔以为自己能将往事忘却，埋葬在过去，却发现自己日日受良心的拷问 从以上三个表可以看出，在小说的第二阶段，判断与情感资源无显著性差异而同时与鉴赏资源存在显著性差异（显著性水平α=0.10）。再从出现平均次数可以得出，第二部分中，情感与判断资源为重点态度资源，也是分析阿米尔性格特点的切入点 成年的阿米尔日益坚强，经常自省。父亲和妻子的坚强与善良激励着阿米尔从懦弱像坚强转变，对