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多样化信息化平台搭建家校沟通桥梁 　　德育是学校实施的素质教育的重要组成部分。学校的德育工作不是孤立的，需要得到家庭和社会的有力配合。只有家庭教育和学校教育有机结合，才能产生良好的效果 一、家长报――家校联系的一座桥梁 为了拓宽德育渠道，学校每学期下放两期《家长报》，通过《家长报》平台，展示学校近期开展的各项活?樱?展现学生的风采，让家长能及时了解学校的动态，并及时向家长推介学校教育和家庭教育的新理念、新做法。及时收集家长阅读《家长报》后的感受和对学校的建议，针对家长的需求，进行改进和完善。以促进学校与家庭的联系与沟通，起到桥梁的作用，实现家校共同教育的目的 二、委员会――家校联系的一个平台 学校成立了家长委员会。委员会工作由校长主抓，德育处及班主任协同做好各项相关工作，学校的家长委员会成员是经班主任及教师推荐，学校行政研究决定后聘用的。他们有的教子有方，家庭教育出色，有的热心支持学校，密切配合教师，有的综合素质较强，在家长中有一定的威信等，充分发挥家长的特长，在学校开展“家长沙龙”系列活动，家长委员会的成立搭建了家校联系的平台，促进了学校的教育教学工作，在学校工作中起到了积极配合和补充作用 三、互联网――家校联系的一条纽带 在班级管理过程中，每个班主任班级管理都各有特色，依据本班学生特点，形成各自的班级文化，如，爱心班级、诚信班级、民族团结班级…… 随着网络时代的到来，互联网就像一条纽带紧密地连着家庭、学校和社会，不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷。学校现在已建立了自己的微信公众号，及时将学校组织开展的各项活动及好的做法公开发布在公众平台上。其中，学校一名骨干教师――熊老师，她除了有班级微信群，还在她的QQ空间里建立了“我爱胡杨”网络班级，形成了特殊的家校联系方式 每天从学校回到家，熊老师就进到了另一个空间――“我爱胡杨”QQ空间，这已经成了她每天的习惯，也成了班级众多家长每天的习惯。空间里，有全班所有同学的名字，同学们的表现全部由QQ表情来表示，“笑脸”表示预习跟得上，学习很自觉，最近表现良好；“苦脸表示”最近表现不够好，心情不好；“生气”表示他最近让我很恼火；“敲打”表示需要振作一下了……很多同学名字后面列着一串串笑脸，还有老师的点评和温馨提示：”这学期有进步，加油！”“都会写诗了，行啊”“工作能力越来越强了，很棒！”少数同学后面列着一串串各式表情，“上课少说话多听讲，怎能学不好？”“你的字真的该改了。”“要控制好自己哦，别太冲。”……熊老师的点评既有针对性又有人情味，家长们每天通过这个平台，及时了解到孩子在学校的各项表现 在这个空间里，熊老师每天用写日志的方式及时反馈班级动态，上传了很多照片向家长们介绍班级活动情况，和一些家长进行个别交流，反映学生的思想状况和学习情况，她还希望家长们把孩子的优秀作品传到空间，准备在小学毕业前编纂一部班级的作品集 现在，“我爱胡杨”空间有好友69人，全班69名同学和他们的家长都在用心浇灌这个美丽的空间，浏览量已经上千次。很多家长在空间留言，网名叫“拂晓芹声”的家长说：“看得出您为这班孩子用心付出的点点滴滴，孩子能遇到您这样的好老师，是他的福气，也是家长的福气。”学生朱浩哲的爸爸妈妈总是在野外工作，孩子常常托给爷爷奶奶照顾。在爷爷奶奶的娇宠下，孩子的行为习惯缺乏约束力，成绩总是上不来，家长为此十分苦恼。在空间，问熊老师“该怎么办？”熊老师回复：“有条件地满足他一个近期的愿望，让成就感刺激一下他。”家长说起孩子曾三番五次哀求爸爸妈妈给他买一辆自行车。熊老师建议：“那就给他提要求，上课不说话，考试成绩上来了就给买。”于是，熊老师和家长约定好，每天上网汇报孩子的在校表现，家校配合督促他学会约束自己，认真听讲，保质保量完成各科作业。就这样，期末时，朱浩哲有了明显的进步，数学竟然考了97分，家长一高兴，立刻兑现了承诺。骑着靠自己努力得来的自行车，孩子是多么高兴呀！ 在空间对话中，熊老师常常劝告家长：“多督促，少说教，这个年龄的孩子很反感大人喋喋不休的说教，那就用无言的行动带着他们做吧。讲求原则，干脆利索，一是一，二是二，不姑息，不放纵，不苛责。”通过这样的平台，拉近了教师与家长的距离，沟通起来方便多了。家长的教育意识和教育观念发生了巨大的转变，对青春期孩子的教育找到了合适的方法，取得了良好的效果 熊老师在班级管理中的做法在全校进行推广，鼓励全体教师发挥各自优势，总结出各自在教学管理中的成功做法，形成自己的教育风格，形成各有优势、各具特点的四小教师德育工作特色，充实并推进学校内涵发展 学校这几年从未间断用校讯通短信平台向家长发布各类通知和教学信息，还有新建的学校微信公众平台，让家长及时了解学生的动态，配合