大学生新媒体阅读现状及引导策略探究.docVIP

大学生新媒体阅读现状及引导策略探究 　　摘要：新媒体阅读已成为大学生日常阅读主导方式。大学生新媒体阅读情况喜忧参半，存在着实用化、碎片化、娱乐化等问题。对此，有必要在价值取向、新媒体和传统媒体互补以及有效整合新媒体阅读缺憾等方面进行反思。新媒体阅读还需要在作者和读者身份转换、读者主体阅读意识强化、营造良好阅读环境等方面进行必要的引导 关键词：大学生；新媒体阅读；缺憾；引导策略 阅读是一种陶冶情操，提高自我修养的精神活动。从一定意义上，我们甚至可以说，一部人类文化发展史就是人类阅读史的不断变迁和积累。反过来说，每次人类阅读形式及载体的变革，几乎都能引起文化发展的转折及突破。当然，在这个过程中，作为文化阅读主体的人也会因为阅读载体的瞬间转换而有这样或者那样的不适应、焦躁、障碍等心理或现实问题产生。所以，在阅读即将或已经发生了某种裂变的过程中，关注新型阅读方式的新变，探析阅读主体的心理及阅读效果变化，以及反思由此所带来的问题，并对其进行有针对性引导，便成为一个重要的现实话题 一、大学生新媒体阅读现状抽样调查 当代中国文化发展恰好处于如此转折关头。从阅读发展来说，随着1990年代中期互联网的蓬勃兴起，传统纸质阅读日渐减少，新媒体阅读不断增多，新媒体阅读已经深入地融汇到人们的日常生活及文化知识的传播、积累中。对于新媒体使用主体的当代大学生来说，更是如此情形。我们对嘉兴学院大学生新媒体阅读情况的调查结果印证了这一点 新媒体阅读成为大学生“熟悉”的阅读方式。遵循由易到难的原则，我们调查的第一个问题是“您是否知道什么是新媒体”，结果显示，有效调查问卷回收1020份，选择知道的（包括了解、熟悉）有920份，选择“否”的是100份，分?e占比90%、10%。同时，在回答“您主要的阅读方式是新媒体阅读还是纸质阅读”时，选择前者的同学占比74.67%，而选择后者的为25.33%。其中后者的占比还不乏包括平时的教材阅读和书本阅读 新媒体阅读内容和目的上趋向实用性和娱乐化。关于这方面我们设计了两个问题，一个是“您的新媒体阅读物主要是哪些类”，这是个多选题，得出的结果是，选择经典名著的同学有410份，占比40%；选择网络小说的613份，占比60%；选择娱乐新闻的551个，占比54%；选择考证考级类是592份，占比58%；选择学术类有100份，占比9.8% 新媒体阅读优劣互现。在新媒体阅读的优点调查方面，有58.67%认为阅读内容比较简单，容易领会；有68%的人认为阅读方式比较方便，不受时空的限制；还有72%的人觉得接触的信息量大，具有时效性。而对于新媒体阅读的缺点，65.33%的人选择了“垃圾信息偏多”；69.36%的人选择了“容易造成视觉疲劳”；还有57%的人选择了“选择性太宽泛”等 二、大学生新媒体阅读所存在的问题及反思 由上可见，新媒体阅读因为它的各种特点和优势已然成为了大学生的阅读时尚，然而与此同时，我们也发现了其中所存在的各种的不足和隐忧，比如碎片化、快餐化、娱乐化等，对此，需要我们进行进一步的深入反思 首先，如何在新媒体阅读中获得有价值的信息。调查中，大学生的新媒体阅读时间有45.3%的人在3小时到5小时之间，可是他们主要是用来浏览网络小说和娱乐新闻，其次是实用性考试，而修养类经典名著和科普知识阅读则排在最末。究其原因，显然和外在的社会氛围及内在的就学压力较“快”心理紧密相关，在此心态下的人容易养成急躁、浮躁、暴躁的“三燥读书观”，“快餐化”阅读流行校园也便不足为奇。随之而来的是阅读的八卦化、庸俗化、功利性，偌大的校园里几乎安放不了几张平静的书桌。所以，如何发现有价值的信息便成为了一个棘手问题 其次，如何将新媒体阅读与传统阅读更好地融合。调查中还发现，虽然新媒体阅读比重日渐加重，并有各种优势和便利。但是同时也有近50%的同学依然没有放弃纸质阅读。尽管他们没有具体说明其中缘由，但是显而易见的是，新媒体的缺点恰恰是纸质阅读的优点，比如书香气息、留魅遗韵、无辐射、注意力容易集中以及内容深厚、专业系统等。反过来，纸质媒体的缺点，比如携带不方便、内容较深、传播速度慢等，又恰恰是新媒体的优势。所以，这两种载体的阅读尽管看是新旧交换，但是否一定是冲突和要替代的关系呢？难道就不能兼容吗？当然未必。两者完全可以寻求到较好的嫁接贯通之途径 再次，如何有效整合新媒体“碎片化”阅读行为。新媒体阅读中的“碎片化”是一个顽症，它分散了人的专注力，形成了阅读者惰性化思维，降低了阅读效率。尽管如此，但换一个角度看，“碎片化”阅读也并非一无是处，比如说，它较好地利用了人们的零碎时间、拓宽了大家的知识面、同时也有交互性强等优点。因此，如果能够有效整合及发挥新媒体“碎片化”有利阅读功能，必将能够化缺点为优点 三、大学生新媒体