诗歌语言炼词句.pptVIP

赏析诗中关键词一词领全诗（诗中眼） 答题步骤 1、该词对领起内容、突出主旨（思想感情）的作用。 2、从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 （如线索、呼应、铺垫等）。 参考《学海导航》p71 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题) 答： (步骤一)“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。 (步骤二)这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键. 赏析诗中的重要语句(炼句) 提问方式：这句诗有何特殊含义或深刻含义？ 提问变体： 这句诗最具表现力，试简要分析。 某句被誉为千古佳句，妙在何处？ 答题步骤： （1）解释这句诗的字面意义； （2）有手法要点明手法和效果，该句在结构方面、突出主旨（情感表达）方面所起的作用。 黄鹤楼送孟浩然之广陵  李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流（1） “烟花三月下扬州”被誉为千古佳句，妙在何处？ （1）“烟花三月下扬州”句点出了时间和景色的特点，再现了那暮春时节繁华之地的迷人景色，借此表达祝福、期盼之情。 《学海导航》p266第一题 6、第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 答: 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的氛围，烘托了作者心灵明澈的精神境界。 (07福建）阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青水峰野涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注】 ①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年 课后练习：《学海导航》p266第二小题 6、请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 答: “铿然” 这个词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明的对比。从全诗可看出作者乐观旷达的情怀。 评价语言特色的术语 （1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。 （2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 （3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。 （4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。 （5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 （6）简洁。就是干净利落，言简意赅。 * 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 《学海》P71 例： 解析：这首诗是开元二十三年（公元735年）李白客居洛阳是夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。“折柳”属汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古人别离往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好表达恋恋不舍之情。全诗紧扣“闻”字，因笛声而“闻”折柳，因“闻折柳”而起思乡之情。 参考《学海导航》p72 06安徽卷 柳梢青·送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 注(1)泛菊：饮菊花酒。（2）吹梅：吹奏《梅花落》。 问：“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ 答案：这句在词中强调二人 相聚之短暂、相别之仓促。 在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。 （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 答：这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。  （2005江苏卷 ）竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃 【注】苗发、司空曙是李益诗友。 【提问】诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 课后练习： “微风”领起全篇作用。 颔联:清风吹开门,吹动竹子，引起怀念故友之情。 颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的孤寂落寞和思念。 尾联