小学语文汉字总复习分析.pptx

;甲骨文 商;二、汉字的造字方法; 象形，是最古老的也是最原始的一种造字法，它脱胎于原始绘画，早期的象形字都类似于简笔画。如日，月，山，水 。 指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”字下边加上符号“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一个“、”，表示刀“刃”的意思。另如：上、下、凶、卡。; 会意，由两个或两个以上的象形字、指事字合成一个新的意思。如：明、尖、休、采、尘、灾、艳、苗、掰、泪、功、仙、男。; 形声，字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。 （1）左形右声 如：境 （2）右形左声 如：功 （3）上形下声 如：景 （4）下形上声 如：警 （5）内形外声 如：闷 （6）外形内声 如：园;三、笔画 结构 笔顺;汉字笔画名称;汉字笔画名称;笔顺规则;笔顺规则;汉字结构表;凹 凸 母 爽 火 义 比 ;易错字笔顺;忄;四、偏旁 部首;五、查字典;查字典;查字典;规律;查字典;三种查字法;六、多音字;2、一线穿珠法。 把多音字连缀成既能概括它们不同的读音，同时又比较有意义的精短语句或语段。 如：妈妈经常提（tí）醒我，出门要提(dī)防小偷。;3、词义定音法。 弄清楚词的具体意义确定相对应的读音。 如：“千钧一发”中的“发”指头发，所以读fà。“大”表示医生职业的词读dài，其余读dà。;5、适用范围法。 根据口语或书面语的运用范围确定读音。 如：“血”字，运用在口语时读xiě, 一般单用；书面读音为xuè，一般用在复音词及成语中。血债 “薄”字，运用在口语时读báo，一般单用，比如：这张纸很薄。书面语读音为bó，常出现在复音词和成语中，如淡薄。 ;附：容易误读的多音字;七、多义字; 有些多义字虽然只有一个读音，但在不同的语言环境中，意思却不同 如：“寒”字，在“严寒”一词中意思是“冷”；在“贫寒”一词中的意思是“贫困”。;八、形近字;附：容易混淆的形近字;籍（书籍）壁（墙壁） 刑（刑法）彻（彻底） 藉（慰藉）璧（和氏璧）型（模型）砌（砌墙）;瞭（瞭望）潮（涨潮）梧（梧桐）嵩（嵩山） 缭（缭绕）嘲（嘲笑）悟（省悟）篙（竹篙） 嘹（嘹亮）御（抵御）徘（徘徊）沟（山沟） 镣（镣铐）卸（推卸）排（排队）钩（渔钩) 煎（煎熬）挟（要挟） 虚（虚心）钓（钓鱼） 剪（剪刀）狭（狭窄）虑（考虑）钧（千钧一发) 奖（奖励）梁（脊梁） 湛（精湛）购（购买） 浆（泥浆）粱（高粱） 勘（勘测）构（机构);俊（俊俏）雅（雅兴） 锋（锋利）陡（陡峭） 骏（骏马）稚（幼稚） 蜂（蜜蜂）徒（徒劳） 竣（竣工）控（控制） 峰（山峰）尝（品尝） 峻（严峻）腔（腔调） 缝（门缝）偿（赔偿） 慕（羡慕）驿（驿站） 烂（灿烂） 朗（朗读） 幕（夜幕）泽（润泽） 栏（栅栏） 郎（牛郎） 墓（坟墓）择（选择） 拦（阻拦） 踉（踉跄） 暮（日暮）译（译文） 兰（兰花） 粮（粮食）;稍（稍微）势（势力）赏（赏心悦目）绳（绳子） 梢（树梢）挚（真挚）裳（衣裳）蝇（蝇头小利） 哨（口哨）慢（慢腾腾）即（即使）堵（堵塞） 捎（捎信）漫(漫山遍野）既（既然）赌（赌钱） 挠（阻挠）搂（搂抱）娜（婀娜多姿）扭（扭转） 绕（围绕）缕（千丝万缕）挪（挪移）钮（电钮） 饶（富饶）燥（干燥）操（早操）妞（小妞） 烧（烧毁）躁（急躁）澡（洗澡）纽（纽扣）;侮（侮辱）泛（泛舟）睡（睡眠） 咏（歌咏） 悔（后悔）眨（眨眼）陲（边陲） 永（永远） 诲（教诲）乏（缺乏）绵（绵延） 那（那里） 晦（晦暗）贬（贬低）帛（丝帛） 哪（哪里） 持（坚持）哲（哲理）资（资源） 裕（富裕） 待（招待）暂（暂时）姿（姿态） 欲（欲望） 侍（服侍）垂（垂柳） 脉（脉搏） 锦（锦绣河山） 诗（诗人）锤（锤炼） 泳（游泳） 棉（棉花）;遐（遐想）验（实验） 原（原来） 论（议论纷纷） 瑕（无瑕）检（检阅） 源（源泉） 沦（沦陷） 暇（闲暇）捡（捡起） 愿（心愿） 轮（车轮） 假（真假）俭（节俭） 沸（煮沸）伦（无与伦比） 容（容易）捆（捆绑） 佛（佛像） 据（依据） 融（融化）困（困难） 拂（拂晓） 剧（剧烈） 溶（溶化）拒（拒绝） 团（团结） 居（居住） 榕（榕树）炬（火炬） 闲（闲暇） 踞（虎踞龙盘;拌（搅拌）灰（石灰） 绑（捆绑） 揣（揣测） 绊（绊倒）恢（恢复） 梆（梆子） 喘（喘气） 伴（伙伴）震（震耳欲聋） 硕（硕果累累） 胖（肥胖）振（振奋人心) 项（项目） 衅（挑衅）捷（捷径）陶（陶冶） 般（万般无奈） 畔（湖畔）睫（眉睫）掏（