4.3群落的结构张宁重点讲义.pptx

第四章 种群和群落 4.3群落的结构 池塘 植物： 动物： 微生物： 挺水植物、浮水植物、浮游植物、沉水植物等 浮游动物、鱼类[植食性、肉食性]等 各种细菌 讨论： 1、这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 浮游动物、浮游植物、肉食性鱼、植食性鱼、微生物等 天敌减少，小型鱼及水生动物增多，浮游植物减少，浮游植物减少后，小型鱼及水生动物又减少，最后各种群数量趋于稳定。 种群研究问题： 数量特征 空间特征 遗传特征 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落 包括这个区域内所有生物 一、群落 思考： 判断下列实例是否属于群落： 1．一个池塘中全部鱼 2．一块朽木上的全部木耳 3．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 D 海洋生物群落 鱼类 珊瑚 贝类 甲壳类 海藻 微生物 森林生物群落 乔木 灌木 草本 鸟类 蛇 真菌 研究池 塘群落 一、群落水平上研究的问题 二、群落的物种组成 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 我国南方 2、群落中物种数目 的多少称为丰富度 群落的物种数目多少如何表示呢？ 北方 这些群落的不同是靠什么来区别的呢？ 1、物种的组成是区别不同群落的 重要特征。 尝试解释： 科学家研究了我国从东北到海南的木本植物的丰富度，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 知识迁移： ①一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ②从热带到两极随纬度增加，物种的丰富度逐渐 ；丰富度随纬度的增加而 ③丰富度随海拔高度的增加而 ④丰富度随水深度的增加而 减少 减少 减少 减少 （温度） （光照强度） (光照强度、氧浓度) （二）种间关系 资料分析 反映种间关系的实例 （见课本第72-73页） 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？ 思考: 课本P73资料1 讨论1.在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。 资料分析讨论提示： 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量相对稳定。 猞猁数量的周期性变化在时间上总是落后于雪兔数量的周期性变化。 讨论3：猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ 雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。 资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。 讨论4. 种间互助: 种间斗争 捕食 竞争 寄生 互利共生 种内关系 种间关系 （种群内） （群落内） 二、种间关系 种内互助 种内斗争 一种生物以另一种生物作为食物． 1、捕食 猞猁与雪兔 注意： 同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。（例：大鲈鱼吃小鲈鱼） 捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 　　如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为： -----捕食者 ----被捕食者 特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰 捕食者与被捕食者的判定： ①从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多； ② 从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 大象和狮子抢夺水源 2、竞争 　　如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为： 生物A--劣势 生物B--优势 一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。表现为“你死我活” -----竞争排斥原理 　　如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为： 生物A 生物B