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绪 论 绪 论 0.1能源及其利用 0.2热能及其利用 0.3本课程的研究对象、主要内容和研究方法 0.4本课程的学习方法 0.1 能源及其利用 能源及其分类 能源利用与社会发展、国民经济 能源利用与环境污染 可持续发展与节能 1.能源及其分类 能源分类表 2.能源利用与历史发展、国民经济 3.能源利用与环境污染 工程热力学与节能 0.2热能及其利用 热能利用是能源利用的主要形式 热能利用的两种形式 热能动力装置 1.热能利用是能源利用的主要形式 六大能源 化学能 核能 热能的热利用 直接利用冶炼、分馏、加热、蒸煮、烘干、采暖 特点： 能量（除辐射外）形式不变化 热能→热能 理论上可以100% 的利用,无能量损失 传热学 - 热量传递方式和规律 热能动力利用 间接利用 机械能、电能 特点： 能量形式变化 热能 - 机械能 (热机) 理论上不能100%的利用, 受第二定律限制 工程热力学 - 能量性质及转换 蒸汽轮机装置 燃气轮机装置 内燃机装置 工质不可少 载能体、气体 - 膨胀性、流动性 热力过程是途径 - 能量转换 热变功不完全 - 受制热力学第二定律 热能动力装置能量转换效率 0.3本课程的研究对象、主要内容和研究方法 1. 研究对象 2. 主要内容 3. 研究方法 1.研究对象 主要研究内容 1)基本概念(定义、术语) 2)热功转换定律 热力学第一定律 热功可以相互转换与转移,能量数量守恒 热力学第二定律 热动转化有方向、有条件、有限度 热功转化不对称、不等价、能量质量不守恒 3)常用工质的热力性质 4)热力过程(循环) 5）工程应用 动力工程、制冷空调工程、化学工程 热机-动力-化工-冶金-制冷-空调 低温-超导-反应堆-气象-物理化学 生物-电-磁-辐射 3.工程热力学的研究方法 1、牢牢抓住课程的主线 热能与机械能相互转换是核心 热力学第一、二定律是理论依据 选择最佳的热力过程和循环是途径 提高热功转换效率是根本的目的 2、切实弄懂概念 注重基本概念和基本定律的理解 切忌死记硬背，潜心思考，反复揣摩,务求甚解，灵活运用 4、注意科学的思维方法、科学素养的学习与锻炼 5、除教材外，手头备有2-3本参考书籍； 课程考核方法 本教材采用我国1984年颁布执行的法定计量单位 考虑到目前的实际情况,对工程单位制也作适当的介绍 表1 国家法定计量单位的基本单位(部分) 表2 国家法定计量单位的导出单位(部分) ■1763年：瓦特发明了蒸汽机 ■1824年：卡诺提出了卡诺定理和卡诺循环 ■1842年和1850年：迈耶和焦耳分别从理论和实 验两方面提出了热力学第一定律 ■1850年-1851年：克劳修斯和开尔文分别从热量 传递和热转变成功的角度提出了热力学第二定律 ■1906年：能斯特提出了热力学第三定律 ■1942年：凯南提出了有效能的概念。 研究能量转换，特别是热能与机械能的转换规律和方法，以提高能源利用的经济性。 提高转化效率的途径（影响因素） 2. 主要内容 能量转换的基本定律，即热力学第一与第二定律。 工质的热力性质 热力过程和热力循环 各种热工转换设备及其工作原理 分为两大部分，即基础理论部分和工程应用部分 热力学分析的基础与起点 基本概念包括热力系、热力状态、状态参数、平衡状态、可逆过程等 工质的状态变化完成了热功转换 常用工质：水蒸气、空气、燃气、湿空气、低沸点工质蒸汽 热力性质：温度、压力、比体积、热力学能、焓、熵、比热容等 工质的状态变化形成过程,通过热力过程完成热功转换 过程的首尾相接构成热力循环,周而复始的循环持续了热功转换 宏观方法：物质看成连续体 用宏观物理量描述其状态 基本规律是无数经验的总结 特点：可靠，普遍，所需数学知识较简单 不能任意推广 宏观热力学，平衡热力学 微观方法：物质由微观粒子组成 宏观性质是大量微观粒子的统计平均值 用概率理论和统计平均方法研究其运动规律 特点：揭示本质，模型近似 统计热力学 0.4 本课程的学习方法 3、独立完成作业 提倡相互讨论、严禁相互抄袭、自欺欺人 作业规范： 写出物理表达式 代入原始数据 给出结果 P=Pb+F1/A=771*133.32+98100*195/100 =294100Pa ▲参考书目： 1.