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TIANJINBINHAIGAOZHIJIAOYU分析
TIANJIN BINHAI GAOZHI JIAOYU
《天津滨海高职教育》征稿通知
一、《天津滨海高职教育》是天津滨海职业学院科研处管理的一份综合性学术刊物。本刊为持有天津市新闻出版局内部刊型连续出版物刊号的季刊(每年4期)。刊型规格为A4开四印张(即16×4=64页)。另有彩页两张(封二封三)。
二、本刊主要栏目:
滨海新区发展与教育对策研究
高等职业教育研究
高等职业教育管理理论与实践研究
教学方案与课程建设研究
教学教法研究
两课建设与理论研究
学术与应用技术研究
应用艺术研究
滨海新区研究
其他
三、本刊为天津市新闻出版局注册的省级内部刊型连续出版物。每期外部稿源使用量一般不超出每期总量的1/3。
四、投稿须知:
1.凡被本刊采用的论文,均可计入本年度科研工作量(注:具体办法另见有关规定)。
2.所有投稿都要求依据学术刊物的编排规格、要素制作文本(注:可依照本期《稿件格式规范》进行编排打印)。参考文献要一次标出作者、文献标题、文献出版单位或文献刊载期刊全称、出版时间或期刊出版时间及期号。投送编辑部的电子文本不可使用自动序码。另外也不可使用自动页脚注。从本通知发布起,凡不符本条规定的内稿,一律视为不合格稿件。
3.凡被新刊所采用的稿件,依据质量和字数,将会有一些鼓励性的稿酬(标准另行公告)。
4.因本刊文章容量的原因,刊用本院同一位教师的学术作品,一个年度里原则上不超过两篇。
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7.编辑部有权对文稿做适当修改,稿件作者如不同意者编辑部修改,请事先声明。
五、本刊编辑部地址:天津市塘沽区庐山道1101号,天津滨海职业学院科研处学报编辑部。
邮政编码:300451, 电话:022 E-mail:kyc@。
欢迎老师们踊跃投稿。
科研处
2009年11月15日
工学结合培养模式实施后与传统学籍管理制度矛盾产生的原因分析
徐秀卿 郭玮 王颖
(天津滨海职业学院,天津塘沽 300450)
摘 要:工学结合人才培养模式下的教学灵活性挑战着传统的学籍管理理念,同时也给我们提出了学籍管理要适应工学结合的变化的要求。本文就学籍管理的实施中如何适应新的变化进行了相关的探讨,结合我院实例,提出了工学结合培养模式下的学分制管理方式在教务管理系统中实现的有效方案,尝试将信息反馈理论用于学籍管理中,使学籍信息在学籍管理中发挥准确、及时的作用。
关键词:学籍管理;工学结合;学分制;动态优化;信息反馈系统
高校对学生直接起约束作用的是“学籍管理办法”。要改变高职院校的人才培养模式,首先应使学籍管理制度改革适应其培养模式。因此构建适应“工学结合”模式的、有利于创新人才培养的学籍管理制度,已成为了教育管理部门和高校的重要课题。
一、矛盾的原因分析
传统的学籍管理制度对学生来说更多的是制约,但在新的工学结合人才培养模式下,学籍管理除了对学生有一定的制约作用外,还应该是一种保障,是服务。要为学生提供有序的教学保障,要保障学生能够按照计划实现培养人才的目标,还要服务于学生,对学生的发展有着引导与促进作用。之所以出现矛盾,有以下的原因:
1.管理理念的冲突。传统的学籍管理强调的是对学生的管理。所以传统理念上,所有的管理实际上更多的强调的是对学生的制约。实行工学结合后,如果管理理念沿用旧的模式,必然会使制订的管理制度成为工学结合模式的制约。我们认为在实施工学结合人才培养模式后,管理者为学生提供更多的应该是服务,必须树立“以人为本”的服务意识,树立法制观念,更新管理理念。我们的学籍管理制度的制订应该围绕着如何主动地为学生服务、使之能适应和保障工学结合的实施这些方面来考虑。
2.学期的矛盾。传统的学籍管理制度是建立在学期学年制的基础上的,它强调教学计划中课程实施的一致性,统一性和集中的管理。实施工学结合后,特别是在校外实践实习基地,学生实践的时间不能保证完整地安排一学期或一定的时间,有时会随着校外实践基地的生产过程和进度的时间而发生变化,也就是说,实践的“学期”会有长或短,不同于正常学期,打乱了原有学期的教学,给管理带来因难,也给学生实践带来问题。所以,实施工学结合人才培养模式要求我们必须改革传统的学年学期制,以适应灵活的工学结合所需的“学期”。
3.课程安排变化的矛盾。教学计划是对学生实施人才培养目标的重要文件。一般情况下,学校按照教学计划进行课程安排和教学实施。在工学结合人才培养模式下,特别是在更多地出现了“工”的内容之后,原先安排的课程就出现了不能完全按照原先的计划来进行实
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